- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình môn Tiếng
2.1.2. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập
2.1.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tắnh hệ thống
- Về mặt hình thức: hệ thống bài tập được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực. Đặc biệt là năng lực tư duy, logic, và các năng lực cụ thể của tiếng Việt: năng lực nói Ờ nghe, năng lực viết Ờ đọc.
- Về mặt nội dung: các bài tập đều được xây dựng theo các bài tập cụ thể trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5, các bài tập đều hướng đến mục tiêu của bài học và phát triển năng lực cho học sinh.
2.1.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tắnh phù hợp với nội dung chương trình
Mục đắch của đề tài này là xây dựng hệ thống bài tập để dạy học trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5. Vì vậy hệ thống bài tập ở đây luôn bám sát nội dung chương trình của môn học, đảm bảo phát triển năng lực học sinh sau khi học xong chương trình.
Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với nội dung chương trình thể hiện ở chỗ các bài tập không những phải tuân thủ nội dung chương trình của môn học mà
còn phải đảm bảo sự phù hợp về kiến thức trong từng bài, trong cả chương trình.
2.1.2.3. Nguyên tắc đảm bảo vừa sức và phát huy tắnh sáng tạo của học sinh
Tắnh vừa sức ở đây được hiểu là hệ thống bài tập đưa ra phải phù hợp với trình độ tri thức cũng như phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh. Bài tập đưa ra không quá dễ, cũng không quá khó.
Để phát huy tắnh sáng tạo của học sinh thì các bài tập được xây dựng phải mang tắnh khoa học, tức là: các bài tập đưa ra không lấy từ sách giáo khoavà được xây dựng dưới nhiều dạng khác nhau. Từ đó, học sinh phải tìm ra cách giải quyết mới, độc đáo.
2.1.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tắnh kế thừa
Dù trực tiếp hay gián tiếp, bất cứ một công trình nghiên cứu nào cũng đều phải kế thức những thành tựu nghiên cứu của những người đi trước.
Theo cách hiểu đó, trong khóa luận này chúng tôi đã tham khảo một số sách tham khảo, tàu liệu của Bộ Giáo dục và của một số tác giả đi trước để xây dựng hệ thống bài tập phù hợp với nội dung từng bài. Và cũng từ kết quả của khóa luận sẽ để lại những thành tựu nhất định cho các nghiên cứu sau về vấn đề.
2.1.2.5. Nguyên tắc đảm bảo tắnh khả thi
Muốn đạt được mục đắch đã đề ra, hệ thống bài tập phải có tắnh khả thi, nghĩa là chúng phải là một hệ thống bài tập có thể vận dụng trong thực tế dạy - học và đem lại hiệu quả như mong muốn.