phải rèn luyện kĩ năng nào.
+ Bước 2: Lựa chọn trò chơi, phân tích xem trò chơi đó sẽ rèn luyện được những kĩ năng gì.
+ Bước 3: Đối chiếu trò chơi lựa chọn với mục tiêu cần đạt tới xem có phù hợp không, có đem lại hiệu quả cao không. Nếu không phù hợp thì quay lại bước 2, chọn thử trò chơi khác và tiến hành công việc theo các bước đã định; nếu thấy phù hợp thì quyết định chọn trò chơi đã phân tích.
Giai đoạn thứ hai: Chuẩn bị tổ chức trò chơi
+ Bước 4: Thiết kế “giáo án” trò chơi Tên trò chơi…
Mục đích đặt ra khi cho học sinh chơi
Các phương tiện phục vụ cho việc tổ chức trò chơi Nội dung trò chơi, các hoạt động cụ thể, cách tiến hành. Dự kiến thưởng, phạt.
Đưa ra chuẩn và thang đánh giá.
+ Bước 5: Chuẩn bị thực hiện “giáo án” trò chơi
Chuẩn bị đầy đủ và có chất lượng các phương tiện (một phần do giáo viên, một phần do học sinh chuẩn bị).
Giai đoạn thứ ba: Tổ chức trò chơi
+ Bước 6: Đặt vấn đề Giới thiệu trò chơi
Nêu yêu cầu của trò chơi
+ Bước 7: Giới thiệu rõ ràng, mạch lạc, cụ thể nội dung trò chơi với các hoạt động cụ thể (có thể làm mẫu).
+ Bước 8: Cho học sinh thực hiện trò chơi theo các hoạt động đã nêu, theo dõi, uốn nắn kịp thời hành động chưa chuẩn xác, đánh giá những kết quả bộ phận.
Giai đoạn bốn: Kết thúc trò chơi
27
chung (có thể cho học sinh tham gia đánh giá). + Bước 10: Phần thưởng (nếu có) và kết thúc.
Trên đây là quy trình lựa chọn và tổ chức trò chơi cho học sinh tiểu học theo giai đoạn và 10 bước cụ thể. Tuy nhiên đây là một phần mềm dẻo, linh hoạt, sự phân chia các giai đoạn chỉ có tính chất tương đối. Trong thực tế các giai đoạn này có thể đan xen, hòa nhập vào nhau theo một số trường hợp, tùy thuộc vào từng mục đích và nội dung bài học có thể bỏ qua một hoặc vài bước cụ thể.
Đây là quy trình dạy học một tiết trò chơi (có thể nội khoá, ngoại khoá). Trong thực tế dạy học, ngoài tiết trò chơi tổ chức cả tiết học, ta còn sử dụng trò chơi trong từng phần của tiến trình dạy học. Ta có thể tổ chức xen kẽ trò chơi với các hình thức tổ chức dạy học khác trong quá trình dạy học một tiết học trên lớp.