9. Cấu trúc của khĩa luận
3.1.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1.1. Hướng tới mục đích giáo dục tính tự tin cho trẻ nĩi riêng và phát triển nhân cách cho trẻ nĩi chung.
Tính tự tin cĩ vai trị quan trọng đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ và là nền tảng để hình thành và phát triển những năng lực và phẩm chất của trẻ như: tính tích cực, chủ động, sáng tạo. Trẻ em là chủ thể tích cực của hoạt động chơi, là thực thể đang phát triển, việc xây dựng và vận dụng biện pháp hướng dẫn trẻ chơi phải nhằm phát huy được vai trị tích cực, chủ động, tự tin của trẻ trong trị chơi đảm bảo sự phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ.
Con người là sản phẩm của tự nhiên và xã hội. Mơi trường xã hội mà trẻ đang sống giúp trẻ hiểu được vị trí của mình, mối quan hệ của mình với các thành viên trong xã hội. Trong trường mầm non, trẻ được hoạt động giao tiếp cùng cơ giáo, bạn bè, thế giới đồ vật... Ở đĩ trẻ được cơ giáo tổ chức hướng dẫn trong mọi hoạt động. Vì vậy tạo cảm giác an tồn cho trẻ là cơ bản và cần thiết trong suốt quá trình phát triển tâm lý cĩ vai trị rất quan trọng đối với việc hình thành tính tự tin cho trẻ. Tình yêu thương của cha mẹ, tình yêu của cơ giáo và những người xung quanh đối với trẻ khơng những đem lại cho trẻ sự tin cậy mà cịn đem lại cho trẻ một cảm giác an tồn khơng gì sánh được. Giáo viên mầm non cần tạo một khơng khí thân thương, đầm ấm, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để giáo dục tính tự tin cho trẻ.
6.1.1.2. Nguyên tắc "Lấy trẻ làm trung tâm"
Lấy trẻ làm trung tâm là một nguyên tắc cơ bản mang tính định hướng trong giáo dục mầm non. Nguyên tắc này địi hỏi trong cơng tác chăm sĩc và giáo dục luơn coi trẻ là chủ thể tích cực trong mọi hoạt động của mình, nhà giáo
dục chỉ là người định hướng, tạo mơi trường tạo điều kiện cho trẻ hoạt động. Tư tưởng chính của nguyên tắc này là giáo dục phải hướng vào sự phát triển của trẻ, xuất phát từ nhu cầu hứng thú của các em và đặc biệt là khơng được áp đặt ý kiến chủ quan của nhà giáo dục vào quá trình hướng dẫn trẻ hoạt động. Chỉ khi được hoạt động tích cực trẻ mới tự mình chủ động chiếm lĩnh được những tri thức mới, nắm được kỹ năng mới đồng thời phát triển được các năng lực và phẩm chất tâm lý cá nhân.
Việc giáo dục tính tự tin cho trẻ càng phải nêu cao vai trị trung tâm của trẻ trong mỗi hoạt động, kích thích để tạo ra hứng thú giúp trẻ tự nguyện, tự tin tham gia vào trị chơi một cách tự tin hào hứng chứ khơng ép buộc bắt trẻ phải chơi theo yêu cầu của giáo viên đưa ra. Việc lấy trẻ làm trung tâm và giáo dục tính tự tin cho trẻ cĩ vai trị vơ cùng quan trọng, khi trẻ được hoạt động theo ý muốn và sở thích của bản thân thì sự tích cực sẽ được nâng lên cao hơn so với khi trẻ bị gị ép, chính sự thoải mái trong tâm lí trẻ khi tham gia vào trị chơi là chìa khĩa tác động đến sự hưng phấn, kích thích hoạt động hiệu quả.
Tất cả các biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ phải được xây dựng trên cơ sở phát huy tối đa vai trị chủ thể của trẻ trong hoạt động, cĩ như vậy mới đạt được hiệu quả giáo dục như mong muốn và khơng tạo ức chế cho trẻ.
Như vậy việc xây dựng các biện pháp giáo dục tính tự tin tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thơng qua hoạt động lễ hội dựa trên nguyên tắc "Lấy trẻ làm trung tâm" là hồn tồn cần thiết và đúng đắn.
6.1.1.3. Phù hợp với đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ 5 - 6 tuổi.
Trẻ 5 - 6 tuổi cĩ những biến đổi đáng kể về mặt thể chất, cũng như trong các hoạt động của trẻ và trong quan hệ của trẻ với những người xung quanh, “cái tơi” của trẻ hình thành và phát triển mạnh. Trẻ tích cực trong mọi hoạt động để tìm hiểu thế giới xung quanh, cĩ khả năng vận dụng những hiểu biết của mình và thể hiện sự hiểu biết đĩ trong các trị chơi.
Sự xuất hiện ở trẻ hệ thống các động cơ và việc trẻ cĩ khả năng lựa chọn hoạt động theo thứ bậc các động cơ ý nghĩa với mình đã cĩ tác động thúc đẩy sự cố gắng, chủ động tự tin và nỗ lực hết mình của bản thân đứa trẻ.
Đời sống tình cảm, cảm xúc của trẻ đang ở thời kì phát triển mạnh. Trẻ rất nhạy cảm với mơi trường xung quanh, với thái độ, hành vi ứng xử của người lớn trong mọi hoạt động, sự bộc lộ tình cảm của trẻ rất mạnh mẽ đối với người thân xung quanh, đặc biệt là ơng bà, cha mẹ và cơ giáo... trẻ thường thể hiện sự quan tâm thơng cảm đối với họ. Chính sự chi phối của những thái độ, tình cảm này ở trẻ cĩ ảnh hưởng rất lớn vào quá trình giáo dục tính tự tin cho trẻ.