8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng
với hoạt động tổ chuyên môn trong trường mẫu giáo
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Cần nâng cao nhận thức, cho đội ngũ Cán bộ quản lý và giáo viên về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của tổ chuyên môn ở trường mẫu giáo, để họ thấy rõ sự cần thiết của việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường mẫu giáo nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay.
Đối với giáo viên
Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trong các nhà trường sẽ phát huy tinh thần nỗ lực sáng tạo của giáo viên trong tập thể sư phạm, tính đoàn kết nội bộ, phát huy năng lực điều hành hoạt động của tổ trưởng chuyên môn, đồng thời tạo một động lực thôi thúc giáo viên trong tổ chuyên môn phát huy nhiều sáng kiến, kinh nghiệm của mình trong lĩnh vực nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Mặt khác, tổ chuyên môn còn có vai trò quan trọng trong việc góp phần bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tại chỗ thông qua hoạt động dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm các hoạt động học, sinh hoạt chuyên đề, thao giảng, hội giảng để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trong nhà trường.
3.2.1.2. Tổ chức thực hiện
Để nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng đối với hoạt động của tổ chuyên môn trong trường mẫu giáo, cán bộ quản lý nhà trường phải có các giải pháp quản lý thiết thực, bao gồm:
Phải tuyên truyền vận động, tổ chức các buổi học các văn bản của ngành và các buổi hội thảo về vị trí, vai trò của tổ chuyên môn trong toàn hội đồng sư phạm.
Tạo điều kiện để tổ trưởng chuyên môn phát huy cao nhất năng lực, vai trò của mình trong việc quản lý hoạt động của tổ mình.
Đáp ứng ở mức cao nhất trong hoàn cảnh cụ thể của nhà trường những yêu cầu về điều kiện hoạt động cho các tổ chuyên môn.
Thường xuyên kiểm tra, đánh giá đúng thực chất về chất lượng của các tổ chuyên môn. Phát hiện và xử lý kịp thời những bất cập nảy sinh ở các tổ chuyên môn. Tránh đánh giá chung chung, hình thức, chiếu lệ về các cá nhân cũng như về các tổ chuyên môn.
Thúc đẩy việc hoạt động chuyên môn trong nhà trường, tạo ra một phong trào thi đua dạy tốt học tốt, thi đua tiếp cận với cái mới trong công nghệ thông tin, thi đua áp dụng đổi mới PPDH, thi đua có những tiết dạy tốt...thúc đẩy được các hoạt động của tổ