7. Cấu trúc luận văN
1.3 Hoạt động dạy họ cở trƣờng tiểu học dạy học 2buổi/ngày
1.4.6 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học
Kiểm tra, đánh giá là khâu cuối cùng của quá trình dạy học. Kiểm tra, đánh giá nhằm giúp học sinh điều chỉnh cách học; Giúp giáo viên phát hiện thực trạng kết quả học tập của học sinh, làm cơ sở cho giáo viên điều chỉnh cách dạy; giúp Hiệu trƣởng nhìn nhận đánh giá thực chất chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng, trên cơ sở đó có những biện pháp chỉ đạo, uốn nắn kịp thời.
Mục tiêu dạy học 2 buổi/ngày trƣớc hết là phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo, tự học, tự phục vụ để giúp tr thích ứng với cuộc sống. Vì vậy, mục tiêu kiểm tra đánh giá kết quả dạy học không chỉ dừng lại ở mức độ yêu cầu tái hiện lại kiến thức hay rèn luyện lại các kỹ năng đã học mà phải khuyến khích đƣợc tƣ duy năng động, sáng tạo, biết phát hiện sự chuyển biến thái độ, xu hƣớng hành vi của tr và biết giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tế.
Việc QL công tác kiểm tra, đánh giá ở trƣờng dạy học 2 buổi/ngày phải thực hiện theo yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng, năng lực, phẩm chất theo chƣơng trình; việc chấm, chữa bài cho học sinh của giáo viên nhằm thúc đẩy HS tự kiểm tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh; đánh giá của GV phải coi trọng sự động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh, khuyến khích đƣợc tƣ duy năng động, sáng tạo, biết phát hiện sự chuyển biến thái độ, xu hƣớng hành vi của tr và biết giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tế.
Hiện nay, Hiệu trƣởng QL việc kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục học sinh là đánh giá sự tiến bộ của học sinh đối với môn học, năng lực, phẩm chất theo Thông tƣ 22/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22/9/2016 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung một số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tƣ số 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT; Thông tƣ 27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 20/9/2020 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT trên cơ sở kết quả đánh giá giáo dục của giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn đƣợc phân công giảng dạy từ đầu năm.