7. Nội dung nghiên cứu và dự kiến cấu trúc của đề tài
3.1. Cơ sở định hƣớng của việc đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ năng vận động tinh
Mục tiêu của GDMN trong văn bản hợp nhất 01/VBHN-BGDĐT năm 2017 hợp nhất thông tƣ về chƣơng trình giáo dục mầm non:“mục tiêu giáo dục mầm non là
giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một”.
Giáo dục thể chất là một trong những bộ phận của giáo dục toàn diện cho trẻ, nó tạo những điều kiện thuận lợi trong quá trình giáo dục trẻ. Nhƣ vậy, vấn đề giáo dục thể chất đƣợc đặt lên hàng đầu trong mục tiêu của cả ngành học mầm non, bởi đó chính là tiền đề, là cơ sở cho các lĩnh vực còn lại.
Mục tiêu của Giáo dục thể chất và cụ thể hơn là giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi trong chƣơng trình Giáo dục mầm non quy định: Giáo dục phát triển vận động nhằm giúp trẻ khỏe mạnh và có kĩ năng vận động trong các hoạt động hàng ngày, cụ thể:
- Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
- Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất vận động.
- Tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt và sử dụng một số đồ dùng dụng cụ.
Nhƣ vậy, mục tiêu của việc RLKNVĐT cho trẻ mẫu giáo nói chung và cho trẻ 5 - 6 tuổi nói riêng đã rất chú trọng và hƣớng tới việc cung cấp cho trẻ những kĩ năng thao tác bằng tay một cách khéo léo, chính xác, đồng thời biết phối hợp giác quan và vận động trong khi thực hiện hoạt động. Điều này tạo tiền đề cho sự phát triển nhân cách một cách toàn diện, chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào trƣờng phổ thông. Chính vì vậy, việc xây dựng các biện pháp RLKNVĐT cho trẻ 5-6 tuổi thông qua HĐTPV phải dựa trên cơ sở mục tiêu của giáo dục MN và mục tiêu RLKNVĐT của trẻ.
3.1.2. Dựa vào đặc điểm và cơ chế sinh lí hình thành kĩ năng vận động tinh của trẻ 5 - 6 tuổi 5 - 6 tuổi
Trong giai đoạn này, nhờ sự phát triển của hệ thần kinh, sự chín mùi hoạt động của não, sự phát triển của hệ cơ, hệ xƣơng…ở trẻ có biểu hiện về sự thuần thục và