8. Cấu trúc luận văn
3.1.1.Nguyên tắc tính kế thừa
KĐCLGD là một biện pháp quan trọng để quản lý chất lượng các nhà trường của các ngành học, bậc học, công tác này ở Việt Nam mới bắt đầu, sẽ tồn tại và phát triển theo quá trình đổi mới phát triển giáo dục của đất nước.
Nội dung, biện pháp và kỹ thuật kiểm định được hình thành dựa trên cơ sở pháp lý, khoa học và thực tiễn giáo dục Việt Nam, kinh nghiệm quốc tế.
Văn bản “Quy định về quy trình và chu kỳ KĐCLGD cơ sở giáo dục phổ
thông” và “Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường
THCS” do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành là cơ sở pháp lý và là công cụ để các nhà trường THCS thực hiện tự đánh giá.
Trước những thay đổi do thực thi các mục tiêu của đổi mới của giáo dục, công tác KĐCLGD cũng cần có sự thay đổi. Những thay đổi này là sự kế thừa những thành tựu của giai đoạn trước và có sự sáng tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Các biện pháp chỉ đạo thực hiện tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Sở GD&ĐT mang tính kế thừa theo xu hướng:
- Đảm bảo thực hiện đầy đủ quy trình KĐCLGD.
- Đảm bảo liên tục trong tổ chức và kế hoạch KĐCLGD, không tạo ra những thay đổi ảnh hưởng đến kế hoạch chung trong hoạt động quản lý của Sở GD&ĐT trên phương diện chuyên môn.
- Phát huy những ưu điểm của công tác KĐCLGD trong giai đoạn vừa qua; đề nghị cấp có thẩm quyền bổ sung, sửa đổi những yếu tố chưa phù hợp với thực tiễn để phát huy hơn nữa vai trò của công tác KĐCLGD với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay tại địa phương.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn