8. Cấu trúc của luận văn
2.4.5. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ
năng giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
Bảng 2.16: Mức độ thực hiện và mức độ ĐƯYC của công tác kiểm tra – đánh giá việc thực hiện kế hoạch HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi tại các trường mầm non TPCM
tỉnh Cà Mau
TT
Công tác kiểm tra – đánh giá việc thực hiện kế hoạch
HĐGD KNGT Mức độ Thứ bậc Mức độ Thứ bậc Thực hiện ĐƯYC TX ĐTB ĐƯ ĐTB (%) ĐủYC (%)
1. Xác định nội dung đánh giá hoạt động giáo dục KNGT cho trẻ 5 - 6 tuổi 9,2 2,08 9 8,5 2,08 9 1 Đánh giá các chỉ số GD KNGT một cách riêng lẻ theo từng chỉ số. 10,5 2,10 1 10,5 2,10 1 2 Đánh giá các chỉ số GDKNGT 7,9 2,07 2 6,6 2,06 2
TT
Công tác kiểm tra – đánh giá việc thực hiện kế hoạch
HĐGD KNGT Mức độ Thứ bậc Mức độ Thứ bậc Thực hiện ĐƯYC TX ĐTB ĐƯ ĐTB (%) ĐủYC (%)
vào chung lĩnh vực ngôn ngữ.
2. Xây dựng các tiêu chí kiểm tra -
đánh giá HĐGD KNGT. 58,9 2,58 7 44,3 2,40 7 3. Xác định các hình thức, phương
pháp kiểm tra, đánh giá. 10,5 2,1 8 10,5 2,09 8
1 Đánh giá KNGT qua hồ sơ, sổ
sách của GV. 11,2 2,11 1 10,5 2,10 1
2
Đánh giá KNGT qua quan sát những dấu hiệu về hợp tác của trẻ với mọi người xung quanh.
9,9 2,09 2 10,5 2,10 1
4. Hướng dẫn GV về tiêu chí đánh
giá 65,5 2,65 6 67,5 2,67 6
5. Kiểm tra định kỳ hàng tháng trong
các hoạt động dạy học. 75,4 2,75 1 74,8 2,74 1 6. Kiểm tra đột xuất trong các hoạt
động giáo dục khác. 66,2 2,66 5 73,5 2,73 2 7. Nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi
giờ học KNGT. 71,5 2,71 3 73,5 2,73 2 8. Nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi
mỗi hoạt động giáo dục có lồng ghép nội dung giáo dục KNGT.
69,5 2,69 4 72,1 2,72 5
9. Sử dụng kết quả đánh giá trẻ 5 - 6
tuổi để đánh giá GV. 72,1 2,72 2 73,5 2,73 2
Trung bình chung 55,4 2,55 55,3 2,54
Kết quả ở Bảng 2.16 cho thấy:
Các hoạt động kiểm tra, đánh giá được thực hiện thường xuyên theo thứ tự là:
“Kiểm tra định kì hàng tháng trong các hoạt động dạy học; Sử dụng kết quả đánh giá trẻ 5 - 6 tuổi để đánh giá GV; Nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi giờ học KNGT; Nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi mỗi hoạt động giáo dục có lồng ghép nội dung giáo dục
KNGT; Kiểm tra đột xuất trong các hoạt động giáo dục khác; Hướng dẫn GV về tiêu chí đánh giá; Xây dựng các tiêu chí kiểm tra - đánh giá HĐGD KNGT” với ĐTB giao
động từ cao xuống thấp là: 2,75 – 2,58 tương ứng với mức đáp ứng đủ yêu cầu của với ĐTB là 2,74 – 2,4.Với tỷ lệ tương ứng cao xuống thấp là: 75,4%-58,9% và 74,8% - 44,3%. Việc xác định các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá và xác định nội dung đánh giá HĐGD KNGT cho trẻ 5 - 6 tuổi được thực hiện ít thường xuyên hơn ở mức thỉnh thoảng với ĐTB là 2,1 và 2,08 tương ứng với mức đáp ứng đủ yêu cầu với ĐTB là 2,08 và 2,09.Về thực trạng công tác kiểm tra – đánh giá này, theo PPV CBQL02 cho rằng: “Công tác kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT còn hạn chế, đặc biệt
ở việc xác định các nội dung, hình thức và phương pháp đánh giá, chủ yếu kết quả đánh giá HĐGD KNGT dựa vào kết quả kiểm tra tay nghề của giáo viên trong năm”.
Nhìn chung, công tác kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi được thực hiện thường xuyên và hiệu quả nhưng ở hoạt động xác định các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá và xác định nội dung đánh giá kết quả thực hiện và hiệu quả chưa cao, còn mang tính hình thức mà chưa đi vào chiều sâu vì công tác này chưa được coi trọng và chưa có những nội dung đánh giá cụ thể.