Quy trình tổ chức khảo sát

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non thành phố cà mau tỉnh cà mau 1 (Trang 50 - 51)

8. Cấu trúc của luận văn

2.2.4. Quy trình tổ chức khảo sát

Công cụ nghiên cứu bao gồm: Phiếu hỏi; phiếu phỏng vấn và phiếu quan sát.

* Nội dung phiếu hỏi

Khảo sát thực trạng HĐGD KNGT và quản lý HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non TPCM, tỉnh Cà Mau sử dụng Phiếu hỏi số 1 (Xem Phụ lục 1). Phiếu hỏi số 1 được thiết kế gồm 2 phần: (1)Phần 1 sử dụng để hỏi nhằm làm rõ thực trạng HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi; (2) Phần 2 sử dụng để hỏi nhằm làm rõ thực trạng quản lý HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi tại các trường mầm non.

* Nội dung phiếu phỏng vấn

Phiếu phỏng vấn gồm 2 phần:

Phần 1. Thực trạng HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi tại các trường mầm non thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau (Xem phụ lục 1)..

Phần 2. Thực trạng quản lý HĐGD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi tại các trường mầm non thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau (Xem phụ lục 2).

Trên cơ sở như với bảng hỏi và với kết quả ban đầu có được từ bảng hỏi. Sau khi xây dựng xong câu hỏi phỏng vấn. Thực hiện phiếu phỏng vấn phù hợp theo từng đối tượng mà có số lượng câu hỏi phù hợp về HĐGD KNGT và quản lý HĐGD KNGT tại trường mầm non. Trong số 10 trường tham gia nghiên cứu này, tác giả chọn 02 TMN hạng 1 và 02 TMN hạng 2 để tiến hành nghiên cứu sâu qua phỏng vấn. Mỗi trường chọn 03 CBQL và 03 GV. Chẳng hạn như: chọn Hiệu trưởng, giáo viên – tổ trưởng chuyên môn có trình độ, thâm niên công tác khác nhau. Nhằm kiểm tra mức độ phù hợp của ngôn từ được dùng trong bảng câu hỏi; kiểm tra việc hiểu đúng câu hỏi của người được hỏi; tìm

hiểu những biến quan sát cần phải chỉnh sửa trong bảng câu hỏi. Kết thúc giai đoạn này, có một bảng khảo sát chính thức cuối cùng để phỏng vấn đại trà.

Tiến trình phỏng vấn: Thực hiện đến tận từng trường, giải thích mục đích nghiên cứu, cam kết giữ kín danh tính người trả lời và xin phép phỏng vấn bằng cách gửi các phiếu phỏng vấn sâu đến từng đối tượng.

Sau khi thu thập các phiếu phỏng vấn sâu, tác giả tiến hành xử lý các dữ liệu thu được bằng cách mã hóa các phiếu phỏng vấn, đọc và chọn lọc các ý kiến trả lời tương đồng nhau của các đối tượng được phỏng vấn. Các ý kiến đó sẽ được mã hóa lại và đưa vào luận văn.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non thành phố cà mau tỉnh cà mau 1 (Trang 50 - 51)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(142 trang)