Anh (chị) vui lòng đánh dấu (x) vào những ý kiến nào anh, chị thấy phù hợp nhất. Nếu có ý kiến khác, anh (chị) vui lòng ghi tiếp xuống d-ới.
Câu 1. Theo anh (chị),vốn kinh nghiệm của cá nhân có vai trò quan trọng nh- thế nào trong học tập môn triết học Mác – Lênin cho có hiệu quả:
a, Rất quan trọng b, Quan trọng c, Bình th-ờng
d, không quan trọng
Câu 2. Theo anh (chị) môn triết học Mác – Lênin có vai trò quan trọng nh- thế nào trong ch-ơng trình đào tạo:
a, Quan trọng b, ít quan trọng
c, không quan trọng
Câu 3 Mức độ hứng thú của anh (chị) đối với môn học này nh- thế nào: a, Hứng thú
b, ít hứng thú c, không hứng thú
Câu 4 Khi giảng viên đặt câu hỏi, ra bài tập hay tình huống, anh (chị) th-ờng gập những khó khăn gì khi trả lời:
a, Thiếu tri thức cơ sở nền tảng b, Thiếu kinh nghiệm thực tiễn để trả lời
c, không tự tin
Câu 5 Khi giảng viên sử dụng các kĩ thuật dạy học trên lớp để huy động vốn kinh nghiệm của ng-ời học vào bài học, anh (chị):
a, H-ởng ứng khi có yêu cầu cụ thể
b, Đợi giảng viên gọi đến tên mới suy nghĩ c, Thờ ơ coi nh- không biết gì
Câu 6.Hiện nay, trong giảng dạy môn Triết học Mac - Lênin, giảng viên ở lớp anh (chị) áp dụng những ph-ơng pháp sau đây ở những mức độ nh- thế nào?
Ph-ơng pháp Th-ờng xuyên Không th-ờng xuyên Ch-a áp dụng Thuyết trình và diễn giảng
H-ớng dẫn tự học
Phát huy tích cực hoá hoạt động học tập của sinh viên
Tham quan ngoại khoá
Câu 7 Trong quá trình giảng dạy, giảng viên đã th-ờng sử dụng biện pháp nào trong những biện pháp d-ới đây?
Ph-ơng pháp Th-ờng xuyên Không th-ờng xuyên Không áp dụng Thảo luận nhóm Xử lý tình huống Hỏi đáp Công não Th-ờng xuyên ra bài tập vận dụng Tổ chức trò chơi đóng vai ứng dụng CNTT trong dạy học Kĩ thuật 653 Kĩ thuật 3x3
Câu 8.Theo anh (chị), những biện pháp trên đây có ảnh h-ởng nh- thế nào đến quá trình học tập của anh (chị)
a, Đã phát huy đ-ợc tính tích cực của anh (chi) trong quá trình học tập. b, Giúp anh (chị) có điều kiện liên hệ giữa lý luận và thực tiễn
c, Giúp anh (chị) lĩnh hội nội dung tri thức một cách dễ dàng hơn d, giúp anh (chị) hoàn thiện nội dung tri thức bài học ngay trên lớp
Phụ Lục 3: Bài soạn mẫu thực hiện qui trình TCH
Ch-ơng 3: Sự ra đời và phát triển của triết học Mác – Lênin
Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch 1. Mục tiêu
Giúp ng-ời học nắm đ-ợc:
- Quá trình hình thành và phát triển của triết học Mác – Lênin: Quá trình hình thành và phát triển triết học Mác; tính chất và ý nghĩa cuộc cách mạng trong triết học do Mác, Anghen thực hiện
- Sự cống hiến vĩ đại của Mác, Anghen và Lênin về triết học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Nội dung
- Những điều kiện lịch sử ra đời triết học Mác
- Quá trình hình thành và phát triển triết học Mác – Lênin