c, Biểu hiện của TCH quá trình học tập
2.1. Vài nét về khách thể điều tra
Tr-ờng Cao đẳng s- phạm trung -ơng ra đời theo quyết định số 509/ QĐ- BGD & ĐT ngày 26 tháng 01 năm 2006 của Bộ tr-ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tiền thân của tr-ờng là tr-ờng Cao đẳng s- phạm Nhà trẻ – Mẫu giáo TW1, đ-ợc thành lập theo quyết định số 93/ HĐBT ngày 28.5.1988 của Hội đồng Bộ tr-ởng (nay là chính phủ).
Hiện nay, tr-ờng có 457 cán bộ giảng viên và giảng viên thực hành. Tr-ờng đã và đang thực hiện đào tạo 14 mã ngành ở trình độ từ trung cấp đến Cao đẳng ở các hệ chính qui và không chính qui.
Tr-ờng CĐSP Trung -ơng có chức năng và nhiệm vụ nh- sau:
o Đào tạo và bồi d-ỡng giảng viên có trình độ cao đẳng giáo dục mầm non và các tr-ờng chuyên biệt
o Đào tạo và bồi d-ỡng cán bộ có trình độ cao đẳng và trình độ thấp hơn một số ngành khác nh-: nghệ thuật, thông tin – th- viện, dịch vụ xã hội, quản lý giáo dục…
o Nghiên cứu khoa học phục vụ phát triển kinh tế xã hội
o Thiết lập quan hệ và hợp tác trong đào tạo và nghiên cứu khoa học với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài n-ớc.
o Tổ chức dịch vụ t- vấn và CTS, chia se kinh nghiệm và ph-ơng pháp giáo dục cho các cơ sở giáo dục mầm non và giáo dục trẻ khuyết tật.
2.2. Thực trạng sử dụng biện pháp Tích cực hoá hoạt động học tập của sinh viên trong giảng dạy môn Triết học Mac - Lênin thông qua vốn kinh
