CHƯƠNG 3 : KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ
3.3. ĐÁNH GIÁ, XỬ Lí KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM
3.3.1. Kết quả nhận được qua quỏ trỡnh tổ chức dạy học mụđun
Theo dừi việc tổ chức dạy học với mục đớch là để đỏnh giỏ tớnh khả thi và hiệu quả của việc sử dụng cỏc tài liệu hướng dẫn trong quỏ trỡnh tổ chức dạy học mụ đun. Hiệu quả của nú được thể hiện thụng qua tinh thần, thỏi độ học tập của học sinh cũng như kết quả họ đạt được khi kết thỳc nội dung học tập. Do khụng cú điều kiện để thực hiện với lớp đối chứng nờn chỳng tụi chỉ thực hiện so sỏnh kết quả học tập của lớp thử nghiệm với kết quả học tập của lớp khúa trước. Quỏ trỡnh đỏnh giỏ, xử lý kết quả bao gồm cỏc cụng việc sau:
- Kết hợp với giỏo viờn hướng dẫn tiến hành cỏc cụng việc chuẩn bị và tổ chức dạy học mụ đun theo tài liệu hướng dẫn đó soạn.
104
- Tổng hợp ý kiến học sinh sau khi kết thỳc nội dung học tập về một số vấn đề liờn quan đến việc thực hiện chương trỡnh thụng qua phiếu điều tra.
- Tổng hợp, so sỏnh kết quả học tập của học sinh với lớp học tương ứng ở khúa trước.
Kếtquả thăm dũ về một số nội dung cú liờn quan đến việc thực hiện chương trỡnh mụ đun được thống kờ trong Bảng 3.2 - Kết quả thăm dũ ý kiến học sinh về cỏc vấn đề liờn quan đến mụ đun.
Kết quả tổng hợp ý kiến nhận xột của học sinh:
- Đa số học sinh được giới thiệu và nắm bắt được phương phỏp học tập theo mụ đun, chỉ cú 35,9% học sinh được lấy ý kiến cho rằng chưa cú thay đổi trong cỏch dạy và học. Học sinh cũng đó phõn biệt được những điểm khỏc nhau cơ bản giữa chương trỡnh theo cấu trỳc mụ đun với chương trỡnh truyền thống.
- Trờn 80% học sinh được hỏi cho biết cú hứng thỳ với phương phỏp học tập mới, họ được chủ động về tiến độ học tập, chủ động tỡm hiểu và lĩnh hội kiến thức của cỏc bài học trong mụ đun. Đại đa số học sinh tự đỏnh giỏ khả năng chiếm lĩnh kiến thức và hỡnh thành kỹ năng của mỡnh đạt yờu cầu trở lờn, trong đú cú trờn 25% nắm rất tốt những nội dung này.
- Đa số học sinh cho rằng mỡnh cú khả năng sử dụng và khai thỏc tốt bộ tài liệu được cung cấp trong quỏ trỡnh học tập, mặc dự khả năng làm việc với tài liệu vẫn cũn là một trong những điểm yếu đang tồn tại đối với học sinh núi chung và học sinh học nghề núi riờng.
Kết quả nhận được qua đỏnh giỏ kết quả học tập:
Qua quỏ trỡnh tổ chức dạy học và đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, kết quả chothấy:
- 100% học sinh hoàn thành khối lượng học tập và làm được cỏc sản phẩm theo yờu cầu của cỏc đơn nguyờn học tập.
- Sản phẩm của một số bài tập trong mụ đun đều cú khả năng sử dụng được trong thực tế (cỏc loại mỏy biến ỏp, động cơ điện..). Điều này cho thấy khả năng gắn kết quỏ trỡnh học tập với thực tế sản xuất kinh doanh, tạo hứng thỳ cho học sinh khi tự mỡnh làm ra được những sản phẩm, thiết bị phục vụ cho bản thõn trong sinh hoạt và trong cuộc sống.
105
Kết quả học tập được cỏc giỏo viờn giảng dạy đỏnh giỏ, trờn cơ sở đú chỳng tụi đó tổng hợp, so sỏnh kết quả học sinh đạt được với những nội dung học tập tương ứng ở cỏc khúa học trước. Kết quả học tập thống kờ trong Bảng 3.3 – So sỏnh kết quả học tập của học sinh cỏc khúa.
Qua bảng thống kờ so sỏnh ta nhận thấy ở lớp học sinh học theo chương trỡnh mụ đun cú kết quả học tập của nhúm học sinh cú điểm khỏ trở lờn (>7 điểm) đạt 43,6%, lớn hơn so với kết quả học tập của lớp khúa trước và khụng cú học sinh đạt điểm kộm. Do khụng cú điều kiện làm thực nghiệm đối chứng nờn cũng chưa thể núi kết quả này thể hiện tớnh hơn hẳn của chương trỡnh đào tạo theo mụ đun so với chương trỡnh truyền thống. Tuy nhiờn, chỳng tụi cú thể bước đầu đi đến kết luận rằng việc ỏp dụng chương trỡnh đào tạo theo mụ đun với sự chuẩn bị chu đỏo, cụng phu của giỏo viờn giảng dạy sẽ đạt được kết quả tốt hơn so với cỏc lớp học theo chương trỡnh truyền thống ớt nhất là ở tinh thần và thỏi độ học tập của học sinh, đõy là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng đào tạo.