7. Kết cấu của luận văn:
3.1.4. Đào tạo và phát triển công chức để giúp họ tiếp cận những kiến
thức tiên tiến và phát triển toàn diện
Trong bối cảnh đẩy mạnh cải cách hành chính trong hệ thống cơ quan quản lí nhà nước của Việt Nam nói chung và thực hiện chương trình cải cách- hiện đại hóa ngành Thuế nói riêng đòi hỏi trình độ của người công chức cần được nâng cao để phù hợp với yêu cầu của công việc. Do đó, Cục Thuế cần định hướng và cung cấp các cơ hội đào tạo để phát triển khả năng chuyên môn hoặc khẳng định địa vị của người công chức. Khi người công chức có đủ năng lực họ sẽ sẵn sàng chấp nhận sự thay đổi, tạo ra tính đột phá trong công việc.
Để kcung kcấp kchương ktrình kđào ktạo kphù khợp, ktrước khết kCục kThuế kcần kxác kđịnh kđúng knhu kcầu kđào ktạo knhư kđào ktạo kcái kgì, kai kcần kđào ktạo kvà kkhả knăng kđóng kgóp kcủa kngười khọc ksau kđào ktạo, kkhi knào ktiến khành kđào ktạo. kVì ktrên kthực ktế knhiều kngười kđược khọc kcác kchương ktrình khiện kđại klà knhững kngười kđến ktuổi ksắp knghỉ khưu, ktrình kđộ ktiếp kthu klại krất khạn kchế kgây klãng kphí kchi kphí kđào ktạo. kCục kThuế kcũng kcần kđánh kgiá kxem kcác kchương ktrình kđào ktạo knày kcó kthể ktự kthực khiện khay knên kthuê kbên kngoài. kXu khướng ktiếp kcận kđào ktạo kngoài kcông kviệc kngày knay kđược kquan ktâm knhiều khơn kvì knó klàm kcho kngười khọc kcó ktư kduy kvà ktầm knhìn kmới klàm kthay kđổi kmở krộng kcác kcách kxử klý ktrong kcông kviệc. kXu khướng knày kphù khợp kvới kcác kcơ kquan knhà knước kdo kảnh khưởng
96
kcủa kcơ kchế kquản klí kcũ kcòn kkhá knặng knề.
Tuy nhiên, khi cung cấp chương trình đào tạo cần phải nâng cao chất lượng của chương trình vì có rất ít số người được hỏi cho rằng chương trình chỉ giúp ích “chút ít” cho công việc hiện tại và tương lai của họ. Đồng thời với một số chương trình đào tạo kiến thức quản lí thuế hiện đại thì Cục Thuế lại lựa chọn thời gian quá ngắn làm cho họ chưa đủ thời gian để lĩnh hội đủ kiến thức cần thiết cho công việc. Bởi vậy, với từng chương trình cụ thể mà Cục Thuế nên lựa chọn thời gian học tập có thể dài hơn trên cơ sở tìm hiểu nhu cầu của chính người học và tham khảo ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực cung cấp dịch vụ đào tạo để lựa chọn thời lượng cho chương trình đào tạo hợp lí vừa đảm bảo tiết kiệm chi phí đào tạo, vừa đảm bảo chất lượng học tập.
Việc kgiáo kdục kvề kkỉ kluật klao kđộng, kđạo kđức knghề knghiệp, ktác kphong klàm kviệc, ktinh kthần khợp ktác kvà klòng ktự khào kvề ktruyền kthống kcủa kngành kThuế knói kchung kcũng knhư kCục kThuế knói kriêng kcũng knên kđược kquan ktâm kthường kxuyên kthông kqua kbản ktin knội kbộ, ksổ ktay knhân kviên, kHội knghị kcông kchức kđịnh kkỳ. kTính kkỷ kluật ksẽ klàm kcho kngười kcông kchức klàm kđúng kchức ktrách, knhiệm kvụ kvới khiệu ksuất kcao. kKhi kngười kcông kchức kcó kđủ knhững knăng klực kcần kthiết kthì khọ ksẽ ksẵn klòng kchấp knhận ksự kthay kđổi ktheo khướng ktích kcực, kkhông kcản ktrở ktiến ktrình kđổi kmới kcủa kCục kThuế, kgiúp kCục kThuế khoàn kthành kxuất ksắc knhiệm kvụ kchính ktrị kmà kNhà knước kvà knhân kdân kgiao kphó.
Khi xây dựng kế hoạch và chương trình đào tạo cần chú ý tới 4 mục đích cơ bản của việc đào tạo là: kiến thức nghiệp vụ, kiến thức phương pháp, khả năng giao tiếp và đạo đức công chức.