6. Cấu trúc báo cáo nghiên cứu
2.1.2. Ứng dụng công nghệ số vào việc giảng dạy
Do các đặc điểm độc đáo của thế hệ người học mới, giáo viên không thể chạy trốn khỏi tích hợp và áp dụng công nghệ trong giảng dạy và học tập.
- Công nghệ mới nổi
Khi công nghệ mới hơn tìm đường vào lớp học, người học có thể học được mức tăng dần nhanh hơn. Các phần sau đây thảo luận về công nghệ mới nổi có thể được áp dụng trong giáo dục trong kỷ nguyên kỹ thuật số.
- Điện toán đám mây
Điện toán dựa trên Internet dựa trên tài nguyên chia sẻ, phần mềm và thông tin được phân phối dưới dạng dịch vụ mà máy tính hoặc thiết bị di động có thể truy cập theo yêu cầu (Kiran 2014). Ví dụ về các công cụ dựa trên đám mây bao gồm các khóa học trực tuyến mở lớn (MOOC), tài nguyên giáo dục mở (OER), Ứng dụng Google, YouTube, Twitter và thả hộp. Ngày nay nhiều dịch vụ, công cụ và ứng dụng đang được cung cấp trong đám mây. Các công cụ và ứng dụng dựa trên đám mây sẽ mang lại sự linh hoạt và khả năng mới để cải thiện việc giảng dạy và học tập.
- Công nghệ di động
Công nghệ di động đã trở thành một công cụ quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng các công nghệ đặc biệt là việc sử dụng các thiết bị di động mang lại tác động tích cực trong việc cải thiện việc dạy và học. Công nghệ di động liên quan đến việc tải xuống, tải lên và / hoặc trực tuyến Làm việc qua mạng không dây và / hoặc mạng di động. Các nền tảng chính cho kết nối như vậy thường bao gồm điện thoại di động, điện thoại thông minh, máy nghe nhạc PDA, MP3/ MP4 (ví dụ: iPod), máy tính bảng, máy tính xách tay không dây, máy tính xách tay mini hoặc thiết bị chơi game cầm tay (Kukulska-Hulme et al., 2009). Do đó, công nghệ di động là một trong những công nghệ hiệu quả gần đây để hỗ trợ học tập trong thế giới thực. Công nghệ di động dành nhiều khả năng học tập hơn bất cứ khi nào và bất cứ nơi nào người học (Sharples et al., 2007). Điều này chỉ ra hai lợi thế quan trọng để học khác nhau Bối cảnh: Tính linh hoạt của thời gian và tính linh hoạt của địa phương và tính linh hoạt.
- Các khóa học trực tuyến mở rộng (MOOCS)
Các khóa học trực tuyến mở rộng (MOOCS) đã tham gia vào môi trường giáo dục và đã tạo ra sóng. MOC là một nền tảng trực tuyến nơi mọi người có thể đăng ký vì các khóa học được cung cấp miễn phí. Các khóa học trực tuyến mở rộng (MOOCS), đã trở nên phổ biến giữa các học giả trên toàn thế giới . Hiện nay có nhiều nền tảng MOOC, cung cấp hàng trăm khóa học. Ngoài ra, cũng có một số khóa học được cung cấp trong MOOCs có hàng trăm ngàn sinh viên đã đăng ký. Về cơ bản, MOOCS giống như một khóa học cấp đại học được cung cấp trực tuyến. Có nhiều lợi ích Các tổ chức có thể xuất phát từ việc cung cấp MOOC. Diễn đàn MOOC thực sự mang đến cơ hội
cho người đăng ký phát triển tư duy quan trọng và sáng tạo mà họ có thể có được thông qua cuộc thảo luận trong diễn đàn bằng cách tương tác với những người tham gia khác trong diễn đàn và ý tưởng chia sẻ. Trên đó Một tính năng phân biệt của một giả là không có phí khóa học đối với người học (Balfour, 2013).
- Trò chơi
Gọi là "học tập dựa trên trò chơi", công nghệ mới nổi này đã mở rộng vượt xa tích hợp các trò chơi kỹ thuật số và trực tuyến vào học tập. Trò chơi là những công cụ hiệu quả cho các khái niệm giàn giáo và mô phỏng kinh nghiệm thực tế. Các trò chơi cũng cho phép người học có được kiến thức mới và tăng cường học hỏi thông qua nhiều trí tuệ (iaremenko, 2017). Có rất nhiều ứng dụng / trò chơi trực tuyến có thể được sử dụng trong giảng dạy và học tập. Trong số những cách đơn giản nhất để tham gia vào học sinh trong việc học được chơi game là để thử các tài nguyên web như Kahoot, Quizlet, Truyền hình và nhiều người Hơn.
- Công nghệ thực tế ảo ( VR )
Thực tế ảo phản ánh xu hướng giáo dục hiện tại hướng tới giáo dục trực tuyến chân thực hơn. Thuật ngữ thực tế ảo không phải là mới nhưng gần đây đã được mở rộng. VR sử dụng các công cụ bổ sung như kính VR giúp thể hiện một môi trường nhân tạo bằng âm thanh, hình ảnh 3D hoặc các kích thích khác để tạo ấn tượng đắm chìm trong một thế giới phi vật chất. Trong thực tế ảo, vai trò của trí nhớ trong học tập đã được chứng minh là cải thiện kỹ năng ngôn ngữ (Yaseen & Shakir, 2015). Một số nghiên cứu đã công nhận rằng làn sóng mới này các tiện ích có thể tái tạo môi trường học tập trong lớp học (Madini & Alshaikhi, 2017). Hình dung, mô phỏng, trường hợp phân tích và các phương pháp học tập có sự tham gia khác như nghiên cứu thực địa đều là một phần của chương trình học tập. Ngoài ra, việc sử dụng công nghệ mô phỏng sẽ giúp thu hút người học tham gia vào một quy trình cung cấp sự tương tác mà họ mong muốn với phản hồi họ cần trong thời gian thực Việc cung cấp các phương pháp tiếp cận thích ứng để học tập cũng cho phép giáo viên đáp ứng nhu cầu của những người học đa dạng.
Kết luận Thử thách lớp học là người học hiện đang kỹ thuật số và thực tế là họ vượt quá sự hiểu biết về công nghệ trong khi nhiều giáo viên là người nhập cư kỹ thuật số. Giáo viên phải sẵn sàng dạy "Nội dung của tương lai" sử dụng phần mềm, phần
cứng, kỹ thuật số, công nghệ và xã hội Truyền thông. Tích hợp các chấm điểm liên tục, phản hồi tức thời, mục tiêu rõ ràng, phần thưởng, thách thức và củng cố tích cực là bản chất mới của giáo dục trong kỷ nguyên kỹ thuật số. Trên hết, hành động là cần thiết để thúc đẩy công nghệ trong lớp học và tận dụng việc sử dụng tăng của phương tiện truyền thông xã hội, tài nguyên giáo dục mở, và sự gia tăng của việc học và đánh giá dựa trên dữ liệu.