1.3.1 .Đặc điểm tâm sinh lý của sinh viên
2.3. Thực trạng quản lý các hoạt động khởi nghiệp của sinh viên các trường
2.3.1. Thực trạng lập kế hoạch quản lý các hoạt động khởi nghiệp của sinh
viên các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên
Xây dựng kế hoạch quản lý là nhiệm vụ rất quan trọng đối với những người làm công tác QLGD. Chất lượng, hiệu quả của hoạt động phụ thuộc rất lớn vào công tác lãnh đạo, chỉ đạo việc lập kế hoạch, kiểm tra, giám sát việc lập kế hoạch hoạt động của cán bộ quản lý và giảng viên của nhà trường trong quá trình thực hiện. Tác giả tiến hành khảo sát thực trạng vấn đề này với câu hỏi số 3 phụ lục 1. Kết quả được thể hiện ở bảng 2.5 và 2.6, cụ thể như sau:
Bảng 2.5. Đánh giá của CBQL và GV về
Xây dựng kế hoạch hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên TT Lập kế hoạch hoạt động
khởi nghiệp cho sinh viên
Mức
độ
Ý kiến
SL %
1
Có kế hoạch triển khai việc nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, sinh viên về tầm quan trọng hoạt động khởi nghiệp cho SV
M1 5 8,3
M2 40 66,6
M3 15 25.1
2 Lập kế hoạch hỗ trợ và đào tạo cho cán bộ, giảng viên và sinh viên về vấn đề khởi nghiệp
M1 20 33.3
M2 35 58.3
M3 5 8.4
3 Lập kế hoạch, thiết kế tạo môi trường hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp
M1 17 28.3
M2 40 66,6
M3 3 5.1
4
Có kế hoạch thực hiện xây dựng và triển khai các chính sách hỗ trợ các hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên các trường Đại học thuộc ĐHTN
M1 10 16.6
M2 47 78.3
* Nhận xét bảng 2.5:
Kết quả khảo sát ở bảng 2.5 tác giả nhận thấy: CBQL và GV đã rất nghiêm túc đánh giá công tác lập kế hoạch tổ chức các hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên. Tất cả các kế hoạch xây dựng đều ở mức độ bình thường - trung bình (M2). Nghiêm túc hơn, các nhà quản lý và giảng viên đánh giá Không tốt (M1) ở 3 nội dung 1,2,3 chiếm tỷ lệ từ 16.6 đến 33.3% trong việc lập kế hoạch tổ chức các hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên. Chỉ có tại mục 1 “Kế hoạch triển khai việc nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, sinh viên về tầm quan trọng hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên là được đánh giá cao hơn các nội dung còn lại, nhưng cũng chỉ mức trung bình - bình thường đạt 66.6%
Đây là một kênh thông tin rất quan trọng giúp CBQL xem xét, điều chỉnh lại các biện pháp chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực hiện.
Bảng 2.6. Đánh giá của sinh viên về
Xây dựng kế hoạch hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên TT Lập kế hoach hoạt động
khởi nghiệp cho sinh viên Mức độ
Ý kiến
SL %
1
Có kế hoạch triển khai việc nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, sinh viên về tầm quan trọng hoạt động khởi nghiệp cho SV
M1 40 20.0
M2 150 75.0
M3 10 5.0
2 Lập kế hoạch hỗ trợ và đào tạo cho cán bộ, giảng viên và SV về vấn đề khởi nghiệp
M1 110 55.0
M2 83 41.5
M3 7 3.5
3 Lập kế hoạch, thiết kế tạo môi trường hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp
M1 90 45.0
M2 97 48.5
M3 13 6.5
4
Có kế hoạch thực hiện xây dựng và triển khai các chính sách hỗ trợ các hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên các trường Đại học thuộc Đại học Thái Nguyên
M1 78 39.0
M2 112 56.0
* Nhận xét bảng 2.6:
Kết quả khảo sát ở bảng 2.5 tác giả nhận thấy: Sinh viên đã rất nghiêm túc đánh giá công tác lập kế hoạch tổ chức các hoạt động khởi nghiệp.
Đối với các nội dung 2,3,4 sinh viên đã đánh giá chỉ số lập kế hoạch tổ chức các hoạt động khởi nghiệp cho sinh viên ở mức Trung Bình (M2) chiếm từ 48 - 56%. Đánh giá mức độ M1 - Chưa tốt chiếm khá cao ở mức từ 20 - 55%. Các chỉ số này chứng tỏ việc xây dựng các kế hoạch cho sinh viên của các nhà quản lý và giảng viên cần xem xét thấu đáo hơn, các kế hoạch cần thực thi rõ ràng, minh bạch hơn để tối tượng được thụ hưởng thấy rõ được kết quả triển khai khả thi các kế hoạch.
Đây là một kênh thông tin rất quan trọng giúp CBQL xem xét, điều chỉnh lại các biện pháp chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực hiện.