8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo
cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác về hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới
3.2.1.1. Mục tiêu biện pháp
Giúp các nhà quản lý, GV, cha mẹ HS và các lực lượng giáo dục khác có những hiểu biết sâu sắc về HĐTN (bao gồm hiểu biết về bản chất, ý nghĩa, nội dung, nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động...)
Nâng cao trách nhiệm của CBQL, GV, cha mẹ HS và các lực lượng giáo dục khác, tạo mối quan hệ giữa các lực lượng để họ hợp tác với nhau trong việc tổ chức các HĐTN cho HS đạt được các mục tiêu mong đợi.
3.2.1.2. Nội dung biện pháp
- Xây dựng nội dung tuyên truyền, phổ biến kiến thức cơ bản về lý thuyết HĐTN cho HS THCS bao gồm: bản chất, mục đích ý nghĩa, nội dung, nguyên tắc, hình thức và phương pháp tổ chức, điều kiện triển khai, các lực lượng giáo dục tham gia và trách nhiệm của từng bên; yêu cầu đổi mới giáo dục, qui định về việc tổ chức HĐTN trong trường THCS.
- Thông qua các buổi họp hội đồng giáo dục, họp phụ huynh HS đầu năm hoặc các buổi họp thường kỳ...triển khai học tập quán triệt đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước về giáo dục, các văn bản quy chế quy định của ngành về HĐTN trong trường THCS để GV và phụ huynh hiểu rõ khái niệm, mục đích ý nghĩa, nội dung,hình thức và phương pháp tổ chức, điều kiện triển khai các HĐTN.
- Chỉ đạo các TCM đưa nội dung HĐTN vào sinh hoạt chuyên đề chuyên môn hàng tháng. Giao nhiệm vụ cho các khối lớp xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp, có thể cho từng lớp hoặc cho cả khối. Thông qua các hoạt động đó tổ trưởng TCM chỉ đạo các GV trong tổ đánh giá ưu điểm của từng hoạt động và nội dung cần rút kinh nghiệm để GV căn cứ vào đó làm tốt các HĐTN trong những giờ dạy hoặc các hoạt động ngoài giờ lên lớp tiếp theo.
- Cung cấp tài liệu về HĐTN cho GV và các lực lượng khác thông qua xây dựng tủ sách dùng chung đặt tại văn phòng nhà trường để GV tham khảo hoặc tờ rơi, panô tuyên truyền trong trường và cộng đồng.
- Tổ chức hội thảo chuyên đề về HĐTN, thực trạng, biện pháp triển khai HĐTN cho HS có sự tham gia của CBQL, GV, CMHS, đại diện các lực lượng giáo dục, các nhà khoa học... để giúp GV và các lực lượng giáo dục có cơ hội trao đổi, chia sẻ nâng cao nhận thức và kinh nghiệm tổ chức HĐTN cho HS THCS.
3.2.1.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Có kế hoạch cung cấp tài liệu có liên quan để tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên được tham gia các lớp, khóa tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ về HĐTN.
- Chú trọng lồng ghép trong chương trình giảng dạy bắt buộc thể hiện qua một số môn học như: giáo dục công dân, địa lý, lịch sử, âm nhạc.. cần đưa nội dung của HĐTN vào các hoạt động NGLL.
- Tổ chức tuyên truyền, quán triệt các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành về tổ chức HĐTN, nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV trong nhà trường thông qua hội nghị, các cuộc họp hội đồng sư phạm, các buổi chào cờ, cuộc họp hội cha mẹ học sinh.
- Tích cực lồng ghép, tuyên truyền giáo dục nêu gương trước toàn thể học sinh thong qua các buổi chào cờ và các hoạt động khác.
- Thông qua các hội nghị, hội thảo, sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn với chuyên đề về tổ chức HĐTN; thông qua dự giờ thăm lớp, qua GV chủ nhiệm lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn, Đội, ngoại khóa.
- Trực tiếp mời phụ huynh HS tham gia các tiết HĐTN của học sinh hoặc dự giờ các tiết học theo phương thức trải nghiệm, để phụ huynh hiểu và biết cách hỗ trợ HS và nhà trường, sẵn sàng hợp tác với nhà trường trong việc giúp học sinh thực hiện các HĐTN trong học tập,hoàn thành nhiệm vụ học tập và giải quyết các bài tập ứng dụng.
- Có kế hoạch hàng tháng báo cáo trong các kỳ họp Đảng ủy, Hội đồng nhân dân xã đối với việc tổ chức HĐTN thông qua môn học, thông qua các HĐNGLL, nêu rõ cách thức thực hiện, nhu cầu hỗ trợ tổ chức HĐTN để chính quyền nắm được từ đó có kế hoạch hỗ trợ nhà trường.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Quán triệt đầy đủ, sâu sắc trọng đội ngũ CBQL, GV về các chủ trương, Chỉ thị, Nghị quyết… của Đảng về nâng cao chất lượng, phát triển GD và ĐT; cũng như quán triệt các văn bản của Nhà nước về công tác bồi dưỡng năng lực GV, đặc biệt là năng lực tổ chức HĐTN cho GV THCS theo chương trình GD phổ thông mới.
- Hiệu trưởng phải hiểu rõ về HĐTN và các văn bản chỉ đạo của các cấp về các HĐTN, giải thích cho GV và các lực lượng giáo dục khác về các vấn đề liên quan đến HĐTN;
- Phải xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi họp, hội thảo khoa học về chủ đề HĐTN khoa học;
- Nắm bắt được thực trạng nhận thức của GV và các lực lượng tham gia để lựa chọn được nội dung triển khai phù hợp và truyền đạt dễ hiểu.
- Cần có sự quan tâm, động viên, ủng hộ của các cấp lãnh đạo và các tổ chức, ban ngành đoàn thể cũng như các tầng lớp nhân dân đối với sự nghiệp GD và ĐT nói chung, với hoạt động quản lý HĐTN nói riêng.