8. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí giáo dục quyền và bổn
THCS thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên
Để tìm hiểu thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường THCS thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên, đề tài tiến hành khảo sát trên CBQL và GVCN với câu hỏi số 6 trong phần phụ lục 1 và phụ lục 2. Kết quả khảo sát như sau:
Bảng 2.10: Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí giáo dục quyền
và bổn phận trẻ em cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường THCS thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên theo đánh giá của giáo viên
STT Các yếu tố ảnh hưởng Ý kiến Có Không SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ %
1 Nội dung giáo dục quyền và bổn phận
cho học sinh 54 83.1 11 16.9
2 Năng lực của cán bộ quản lý, đội ngũ
giáo viên 56 86.2 9 13.8
3
Tính tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm để giáo dục quyền và bổn phận của học sinh.
55 84.6 10 15.4
4
Tài chính, cơ sở vật chất phục vụ giáo dục quyền và bổn phận thông qua hoạt động trải nghiệm.
56 86.2 9 13.8
5 Gia đình học sinh và các lực lượng xã
hội khác 57 87.7 8 12.3
Kết quả khảo sát về các yếu tố ảnh hưởng qua đánh giá của giáo viên cho thấy có sự nhìn nhận khác nhau với tỉ lệ chênh lệch dao động từ 12,3% đến 16,9% ý kiến đánh giá các yếu tố đưa ra khảo sát khơng có sự ảnh hưởng đến quản lí giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm. Trong đó yếu tố “Về nội dung giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh” có số lượng ý kiến cho rằng khơng ảnh hưởng cao nhất. Yếu tố “Tính tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm để giáo dục quyền và bổn phận của học sinh” có tỉ lệ đứng thứ 2 với 15,4% ý kiến. Yếu tố “Gia đình học sinh và các lực lượng xã hội khác” có tỉ lệ chọn ít nhất với 12,3% ý kiến đánh giá là khơng có ảnh hưởng. Để tìm hiểu thực trạng, chúng tơi đã phỏng vấn đ/c V.T.T.H - giáo viên trường THCS Hoành Hành với câu hỏi: Cô đánh giá như thế nào về ảnh hưởng của các yếu tố trên đối với hoạt động giáo dục quyền và bổn phận trẻ em thông qua hoạt động trải nghiệm cũng như cơng tác quản lí hoạt động này ở nhà
trường? Câu trả lời ghi nhận được như sau: Phần lớn GV đều cho rằng các yếu tố này có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cũng như cơng tác quản lí của Hiệu trưởng nhà trường. Tuy nhiên thực tế chúng tôi tổ chức giáo dục quyền và bổn phạn trẻ em thơng qua hoạt động trải nghiệm khơng có 1 chương trình giáo dục cụ thể, huy động sự đóng góp của phụ huynh để tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh kèm theo các nội dung giáo dục khác. Khơng có các hoạt động trải nghiệm riêng cho nội dung giáo dục quyền và bổn phận trẻ em. Như vậy, đây cũng là vấn đề thực trạng cần quan tâm đối với người nghiên cứu vì thực tế tại các nhà trường nội dung giáo dục này chưa được tiến hành theo kế hoạch giáo dục riêng.
Để có cơ sở đối chiếu vơi những nội dung đánh giá của GV chúng tôi tiến hành khảo sát với câu hỏi số 6 phần phụ lục 2 trên CBQL với câu hỏi tương tự như giáo viêm. Kết quả khảo sát trên CBQL được thể hiện như sau:
Bảng 2.11: Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí giáo dục quyền
và bổn phận trẻ em cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường THCS thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên theo đánh giá của CBQL
STT Các yếu tố ảnh hưởng Ý kiến Có Không SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ %
1 Nội dung giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh 13 86.7 2 13.3
2 Năng lực của cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên 12 80.0 3 20.0
3 Tính tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm để
giáo dục quyền và bổn phận của học sinh. 12 80.0 3 20.0 4 Tài chính, cơ sở vật chất phục vụ giáo dục quyền và
bổn phận thông qua hoạt động trải nghiệm. 13 86.7 2 13.3 5 Gia đình học sinh và các lực lượng xã hội khác 15 100.0 0 0.0
Kết quả khảo sát cho thấy, có sự đánh giá chênh lệch khác biệt giữa đánh giá của GV và CBQL ở một số nội dung như: 2 yếu tố “Năng lực của cán bộ
quản lý, đội ngũ giáo viên” và “Tính tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm để giáo dục quyền và bổn phận của học sinh” có tỉ lệ ý kiến đánh giá không ảnh hưởng mức cao nhất với 3/15 ý kiến (chiếm 20%). Đối với yếu tố “Nội dung giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh” chỉ có 2/15 ý kiến (chiếm 13,3%). Kết quả khảo sát yếu tố “Gia đình học sinh và các lực lượng xã hội khác” có sự tương đồng với kết quả kháo sát trên GV, tuy nhiên tỉ lệ GV có đánh giá yếu tố này có ảnh hưởng đến quản lí giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm đạt 87,7% trong khi 100% CBQL đều đánh giá có ảnh hưởng.