7. Cấu trúc luận văn
1.4.2. Kết quả và đánh giá kỹ năng khai thác yếu tố phụ trong giải toán hình học
học của học sinh
Phiếu điều tra gồm năm câu (phụ lục 02). Tiến hành điều tra 92 HS có lực học khá, giỏi của khối 7, 8 trong học kỳ 1 năm học 2018 - 2019 của trường THCS Gia Vân, huyện Gia Viễn, tỉnh Ninh Bình. Kết quả thu được như sau:
Bảng 1.2. Kết quả kỹ năng khai thác yếu tố phụ trong giải bài toán hình học của học sinh Câu Đáp án Tần số Tần suất (%) 1 A 15 16,3 B 20 21,7 C 17 18,5 D 40 43,5 2 A 60 65,2 B 32 34,8 3 A 10 10,9 B 32 34,8 C 50 54,3 4 A 14 15,2 B 55 59,8 C 23 25
Qua điều tra, chúng tôi thu được kết quả
Câu 1: Em có được các thầy cô dạy về các yếu tố phụ trong hình học hay
không?
Kết quả cho thấy các thầy, cô đã có sự chủ động trong việc dạy yếu tố phụ trong hình học cho HS. Tuy nhiên mức độ thường xuyên chỉ chiếm 16,5%. Thỉnh thoảng là 21,7%. Tỷ lệ phần trăm của ít khi và không dạy lần lượt chiếm 18,5% và 43,5%.
Câu 2: Em có muốn rèn luyện kỹ năng khai thác yếu tố phụ trong giải bài
tập hình học hay không?
Đa số các em đều mong muốn được rèn luyện kỹ năng khai thác yếu tố phụ. Tỷ lệ này chiếm tới 65,2%.
Câu 3: Em có thường xuyên sử dụng yếu tố phụ trong giải bài tập hình
học hay không?
Kết quả cho thấy đa số HS vẫn chưa chủ động sử dụng yếu tố phụ trong giải các bài tập hình học. Cụ thể, 54,3 % HS chọn phương án “không sử dụng”. Chỉ có 10,9% HS thường xuyên sử dụng và số HS thỉnh thoảng sử dụng chiếm tỷ lệ còn lại.
Câu 4: Mức độ hứng thú của em khi tiết học có các bài toán mà việc giải
nó cần sử dụng yếu tố phụ?
Có 15,2% HS đánh giá các tiết học có các bài toán mà việc giải nó cần sử dụng yếu tố phụ rất hứng thú. 59,8% HS cảm thấy hứng thú. Số HS không hứng thú chiếm 25%. Điều này cho thấy việc đưa yếu tố phụ trong các bài toán hình học có khả năng thu hút sự chú ý, tập trung của HS.
Với câu hỏi tự luận HS cho biết các em gặp khó khăn trong việc tìm yếu tố phụ trong các bài tập hình học mà nguyên nhân chủ yếu là chưa biết cách phân tích giả thiết của bài toán, khó khăn trong việc tìm mối liên hệ giữa giả thiết và kết luận, chưa nắm được các kỹ năng ứng với mỗi loại yếu tố phụ.