7. Cấu trúc luận văn
2.1. MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM ĐỂ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP
Với mục đích giúp GV và HS rèn luyện kỹ năng khai thác yếu tố phụ trong DH giải bài tập Hình học THCS, chúng tôi xây dựng các biện pháp dựa trên những định hướng sau:
Định hướng 1.Các biện pháp dựa trên sự phân loại các yếu tố phụ
Mỗi loại yếu tố phụ khác nhau sẽ có đặc điểm, tác dụng, cách tạo ra và khai thác khác nhau. Vì thế việc phân loại yếu tố phụ là rất cần thiết. Từ đó, các biện pháp rèn luyện phù hợp với mỗi loại yếu tố phụ.
Định hướng 2. Dựa trên những khó khăn, lúng túng của HS khi cần sử dụng yếu tố phụ
Trong thực tế, HS thường gặp khó khăn do không biết tác dụng của yếu tố phụ cũng như cách phân tích để tìm ra chúng. Biện pháp sẽ phải khắc phục những thiếu sót của HS về hiểu biết lẫn kỹ năng khai thác yếu tố phụ trong giải bài tập hình học.
Định hướng 3. Tôn trọng nội dung chương trình hình học ở THCS
Rèn luyện kỹ năng khai thác yếu tố phụ cho HS khá, giỏi được đặt trong phạm vi hình học THCS. Nên các biện pháp phải phù hợp với nội dung chương trình hiện nay, lấy nội dung gốc trong chương trình SGK có bổ sung nâng cao ở mức độ phù hợp.
Định hướng 4. Dựa trên nguyên tắc phù hợp với đặc điểm của HS khá, giỏi THCS
Biện pháp rèn luyện kỹ năng khai thác yếu tố phụ tác động đến HS có lực học khá, giỏi. Mà những đối tuợng này có những đặc trưng riêng. Vì thế các biện pháp phải phù hợp với HS khá, giỏi.
2.2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KHAI THÁC YẾU TỐ PHỤ CHO HS KHÁ, GIỎI THCS TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC