7. Phương pháp nghiên cứu
2.1.2. Khái quát về các trường trung học phổ thông huyện Quản Bạ,
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang Quản Bạ, tỉnh Hà Giang
2.1.1. Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Quản Bạ
Quản Bạ là một huyện biên giới với hơn 52 km đường biên giới giáp với Trung Quốc, có vị trí chiến lược quan trọng và có ý nghĩa to lớn về an ninh quốc phòng không chỉ đối với Hà Giang mà đối với toàn quốc.
Huyện Quản Bạ có diện tích 553,7 km², Huyện lỵ là thị trấn Tam Sơn nằm trên quốc lộ 4C, cách thành phố Hà Giang 46 km về hướng Nam, cách huyện Yên Minh 52 km về phía đông.
Địa hình của huyện Quản Bạ có độ cao trung bình từ 1.000 - 1.600m, gồm nhiều khu vực núi đá vôi được phân thành 4 loại địa hình: Địa hình núi cao,địa hình núi thấp, địa hình thung lũng, địa hình Castơ.
Theo niên giám thống kê năm 2010, dân số của toàn huyện là 45.426 người, mật độ dân số: 85 người/km2
, là nơi cư trú của 14 dân tộc, trong đó gần 60% là dân tộc Mông, khoảng 14% là dân tộc Dao, dân tộc Tày chiếm 11%, còn lại là các dân tộc khác. Đặc biệt Quản Bạ là địa phương duy nhất có dân tộc Bố Y (hiện chỉ còn 881 người và hầu hết sống tập trung ở xã Quyết Tiến). Các dân tộc có đời sống văn hóa, tinh thần khá phong phú, đa dạng. Mỗi dân tộc có những nét văn hóa truyền thống riêng biệt và các lễ hội lớn như: Lễ Cấp Sắc của dân tộc Dao, Lễ hội gầu tào dân tộc Mông, Lễ hội Lồng Tồng dân tộc Tày….
2.1.2. Khái quát về các trường trung học phổ thông huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang Hà Giang
Hiện nay trong toàn huyện Quản Bạ, tỉnh HG có 03 trường THPT với đội ngũ CBQL,GV như sau:
Bảng 2.1. Tình hình đội ngũ CBQL, GV ở các trƣờng THPT huyện Quản Bạ năm học 2019-2020
TT Tên Trƣờng Tổng số CBQL, GV Trình độ đào tạo Thạc sĩ ĐH 1 THPT Quản Bạ 52 01 51 2 THPT Quyết Tiến 24 0 24 3 TTGDNN-GDTX 19 01 18 Cộng 100% 95 2,1% 2 97,9% 93
(Nguồn: tư liệu từ Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Giang)
- Về số lượng: nhìn chung các trường đủ về số lượng CBQL và GV theo định mức biên chế trường THPT. Cơ cấu theo bộ môn đáp ứng được yêu cầu của hoạt động giáo dục.
- Về chất lượng đội ngũ: 100% số CBQL, GV đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo. Số CBGV đạt trình độ trên chuẩn là 2,1%, hiện nay có thêm 01 giáo viên được cử đi đào tạo thạc sĩ.
Về quy mô trường lớp và thành phần học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang
Bảng 2.2. Tình hình học sinh ở các trƣờng THPT huyện Quản Bạ năm học 2019-2020
TT Tên trƣờng Tổng số lớp
Số HS
Cơ cấu học sinh dân tộc Mông Dao Kinh DT khác
1 THPT Quản Bạ 20 786 45% 25 % 12% 18%
2 THPT Quyết Tiến 8 316 55% 30% 2% 13%
3 TTGDNN-GDTX 3 95 60% 30% 0 10%
Tổng 31 1197 53% 28% 6,7% 12,5%
(Nguồn: tư liệu từ Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Giang)
Hầu hết HS của các trường THPT huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang là con em các đồng bào dân tộc thiểu số. Trong đó dân tộc Mông chiếm (53%), Dao (28%) dân tộc Kinh chỉ chiếm (6,7%), dân tộc khác chiếm (12,5 %) số học sinh.
Về Kết quả xếp loại hai mặt giáo dục học sinh các trường THPT huyện Quản Bạ trong 2 năm học 2018-2019 và 2019-2020
Bảng 2.3a. Năm học 2018-2019 TT Tên Trƣờng Tổng số HS Hạnh kiểm Học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Y-K
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 THPT Quản Bạ 765 514 67,2 157 20,5 94 12,3 0 0 5 0,7 267 34.9 416 54,4 77 10 2 THPT Quyết Tiến 302 198 65,6 81 26,8 23 7,6 0 0 2 0,7 98 32,5 178 58,9 24 7,9 3 TTGDNN- GDTX 93 66 70,9 16 17,2 11 11,9 0 0 0 0 33 35,5 52 55,9 8 8,6 Tổng số 1160 778 67,1 254 21,9 128 11 0 0 7 0,6 398 34,3 646 55,7 109 9,4 Bảng 2.3b. Năm học 2019-2020 TT Tên Trƣờng Tổng số HS Hạnh kiểm Học lực
Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Y-K
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 THPT Quản Bạ 786 517 65,8 184 23,4 85 10,8 0 0 7 0,9 291 37 423 53,8 65 8,3 2 THPT Quyết Tiến 316 213 67,4 87 27,5 16 5,1 0 0 2 0,6 102 32,3 180 56,9 32 10,2 3 TTGDNN- GDTX 95 65 68,4 21 22,1 9 9,5 0 0 0 0 34 35,7 55 57,9 6 6,4 Tổng số 1197 795 66,4 292 24,4 110 9,2 0 0 9 0,75 427 35,7 658 55 103 8,55 Nhìn chung chất lượng hai mặt giáo dục của các em học sinh trong hệ thống trường THPT huyện Quản Bạ trong hai năm học 2018-2019 và 2019- 2020 khá đồng đều. Tỷ lệ HS khá giỏi, HS trung bình giữa các trường THPT trên địa bàn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà giang có sự tương đồng với nhau.
Số HS có học lực khá giỏi năm 2019-2020 tăng thêm 1,55% so với năm học 2018-2019. Chứng tỏ chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, chất lượng giáo dục năm sau cao hơn năm trước.
Về mặt đạo đức, hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm Tốt, Khá trong hai năm học đều đạt trên 90%, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu, kém.
Điều đó chứng tỏ HS các trường THPT trên địa bàn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang đều ngoan, lễ phép có lối sống lành mạnh. Đây cũng là điều kiện thuận lợi cho công tác TVHĐ trong các nhà trường.
* Đặc điểm học sinh THPT huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang:
Huyện Quản Bạ nằm trong quần thể di tích Công viên Địa chất toàn cầu - Cao nguyên đá Đồng Văn của tỉnh Hà Giang, là huyện có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, là một trong 62 huyện nghèo nhất cả nước. Cuộc sống của đồng bào dân tộc nơi đây vô cùng khó khăn, thiếu thốn. Địa hình núi cao, hiểm trở, giao thông chia cắt, thời tiết khắc nghiệt. Đa số học sinh ở nơi đây thiếu thốn nhiều về vật chất nên ảnh hưởng không nhỏ tới việc học tập cũng như tính cách của các em.
Học sinh Hà Giang nói riêng, HS miền núi nói chung đa số là con em các đồng bào dân tộc thiểu số, trình độ nhận thức còn hạn chế, điều kiện học tập và sinh sống của các em gặp nhiều khó khăn.
Học sinh miền núi luôn có tính thẳng thắn, thật thà nhưng khả năng diễn đạt bằng tiếng phổ thông còn hạn chế. Các em học sinh miền núi có gì không vừa ý thường tỏ thái độ ngay. Các em học sinh miền núi thường có lòng tự trọng cao, nếu các em gặp phải những lời phê bình nặng nề, gay gắt hoặc khi kết quả học tập kém, quá thua kém bạn bè về một vấn đề nào đó trong sinh hoạt, bị dư luận bạn bè chê cười,... các em dễ xa lánh thầy cô giáo và bạn bè hoặc bỏ học.
Học sinh luôn có niềm tin sâu sắc vào GV và thực tiễn. Các em thường dễ dàng nghe theo những người mình đã tin cậy, đặc biệt là GV. Khi các em đã tin GV, các em thường quyết tâm thực hiện cho được những công việc GV giao, nhiều khi các em còn bắt chước tác phong, cử chỉ, ngôn ngữ,.. của GV. Vì vậy, GV phải luôn gần gũi, đi sâu, đi sát giúp đỡ các em, cố gắng cảm hoá các em bằng sự tận tình chăm sóc của mình; đồng thời cũng cố gắng gương mẫu về mọi mặt để dành cho được sự tin yêu của các em.
Học sinh miền núi thường ít nói, e dè và dễ xấu hổ, các em thường thiếu những hoài bão ước mơ cần thiết. Cho nên những tác động ngoại cảnh dễ ảnh hưởng đến quá trình học tập của các em.
Học sinh con em đồng bào các dân tộc miền núi đến trường với lòng ham học hỏi, niềm tin sâu sắc về tương lai phía trước. Tuy nhiên đa số các em đều là con em các gia đình có hoàn cảnh khó khăn. Ngoài việc học, các em còn phải đi rừng, đi rẫy để phụ giúp gia đình. Điều này đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục và việc duy trì sĩ số HS trên lớp. Do đó, mỗi người GV cần nắm vững một số đặc điểm tâm lí của HS miền núi, con em đồng bào dân tộc ở vùng sâu, vùng xa để việc giáo dục phát huy hiệu quả cao hơn. Đặc biệt đối với những GV làm công tác tư vấn học đường càng phải nắm chắc các đặc điểm tâm sinh lý của các em đồng thời phải không ngừng học hỏi để phát triển năng lực tư vấn học đường của mình.