7. Phương pháp nghiên cứu
1.5.5. Cơ sở vật chất phụ vụ hoạt động tư vấn học đường
Điều kiện CSVC là một trong những yếu tố quan trọng quyết định đến chất lượng tổ chức các hoạt động phát triển năng lực TVHĐ cho GV, góp phần không nhỏ vào việc chuyển hóa nhận thức và khả năng thực hành của GV vào thực tế công tác tham vấn học đường.
Cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật là điều kiện và phương tiện tất yếu để thực hiện hoạt động bồi dưỡng của GV. Không thể tổ chức hoạt động bồi dưỡng khi không có các điều kiện như kinh phí, tài liệu tham khảo, phòng học, thiết bị dạy học... Cần xây dựng các chế độ chính sách, khuyến khích về vật chất và tinh thần, chế độ khen thưởng, kỷ luật kịp thời đối với việc tham gia bồi dưỡng của mỗi GV nhằm tạo động lực để GV tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực TVHĐ.
Kết luận chƣơng 1
Hoạt động TVHĐ trên thế giới được hình thành từ Thế kỉ XX và ngày càng phát triển. Tại Việt Nam trong vài chục năm trở lại đây nó mới được thừa nhận một cách chính thống và có sự chỉ đạo, quản lý về tổ chức hoạt động TVHĐ trong các nhà trường. Đây là hoạt động hướng đến việc hỗ trợ học sinh khi các em gặp những khó khăn trong học tập, cuộc sống, trong đời sống tâm lý, tình cảm… hoạt động này góp phần nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục của nhà trường cũng như tạo ra những điều kiện thuận lợi trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách học sinh.
Hoạt động phát triển năng lực TVHĐ cho GV bao gồm nhiều nội dung, cụ thể là trang bị cho GV những kiến thức và cách thức để phát triển các kỹ năng thuộc năng lực TVHĐ. Các kỹ năng này bao gồm: kỹ năng lắng nge, kỹ năng thiết lập mối quan hệ, kỹ năng phản hồi… Hoạt động phát triển năng lực TVHĐ cho GV được thực hiện thông qua nhiều hình thức, phương pháp khác nhau như: hình thức bồi dưỡng tại chỗ, bồi dưỡng tập trung, định kì, bồi dưỡng từ xa, tự bồi dưỡng.
Phát triển năng lực TVHĐ cho GV ở trường THPT bao gồm nội dung: Lập kế hoạch phát triển năng lực tư vấn học đường cho giáo viên; Tổ chức triển khai hoạt động phát triển năng lực tư vấn học đường cho GV; Chỉ đạo hoạt động phát triển năng lực tư vấn học đường cho GV; Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển năng lực TVHĐ cho giáo viên.
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ VẤN HỌC ĐƢỜNG CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG