8. Cấu trúc của đề tài
1.4. Những nội dung cơ bản của hoạt động quản lý dạy học mơn Vật lí theo
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch dạy học mơn Vật lí theo
trình giáo dục phổ thơng mới ở trường THPT
Hiệu trƣởng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học nói chung và dạy học mơn Vật lý nói riêng, phát hiện những điều chỉnh kế hoạch và lý do điều chỉnh kế hoạch nếu có.
Kiểm tra công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện nội dung chƣơng trình dạy học và đổi mới phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Vật lí theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh.
Hiệu trƣởng kiểm tra việc thực hiện dạy lý thuyết, dạy học theo các chủ đề dạy học tích hợp theo hƣớng liên môn, chủ đề dạy học trải nghiệm môn Vật lý; Chủ đề dạy học tự chọn theo định hƣớng nghề nghiệp môn Vật lý.
Hiệu trƣởng kiểm tra về các điều kiện thực hiện chƣơng trình, kế hoạch dạy học môn học, kiểm tra thực hiện nền nếp dạy học và tinh thần ý thức thái độ cũng nhƣ động cơ học tập của học sinh trong q trình học tập mơn Vật lí
Hiệu trƣởng kiểm tra các hoạt động sinh hoạt của tổ chuyên môn theo hƣớng nghiên cứu bài học Vật lí, hoạt động dạy minh họa và rút kinh nghiệm trong triển khai thực hiện dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực.
Hiệu trƣởng kiểm tra việc thực hiện đánh giá kết quả dạy học môn Vật lý của giáo viên về mức độ phù hợp và tính phân loại, tính khách quan, tính rõ ràng, tính mục đích trong đánh giá. Kiểm tra việc thiết kế cơng cụ đánh giá đó là xây dựng ngân hàng câu hỏi theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh, tổ chức đánh giá và sử dụng kết quả đánh giá của giáo viên dạy học môn Vật lý.
Kiểm tra mức độ GV thực hiện đúng Thông tƣ 58 của Bộ GD&ĐT về KT - ĐG kết quả học tập của HS và những định hƣớng đổi mới của chƣơng trình dạy học Vật lí 2018. Mức độ thực hiện yêu cầu của GV khi thiết kế đề kiểm tra, đề thi Vật lí theo hƣớng địi hỏi vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tiễn, tránh KT, đánh giá trình độ ghi nhớ máy móc. Kết hợp đánh giá cả quá trình học tập và qua bài KT, khi chấm bài KT phải có nhận xét, động viên sự tiến bộ của HS, hƣớng dẫn HS đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá thông qua việc xây dựng đáp án, tổ chức cho HS tự chấm và chấm bài của bạn rồi GV thẩm định lại kết quả của mỗi học sinh.
Kiểm tra việc sử dụng kết quả kiểm tra để đổi mới quá trình xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo dạy học vật lí