I. MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
+ Nêu được dịnh nghĩa về ứng động
+ Trình bày dược các kiểu ứng động và vai trị của nĩ đối với đời sống của cây.
2/ Kỹ năng:
Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát, phân tích thí nghiệm - hình vẽ, qua dĩ tổng hợp nội dung cân nhớ. nội dung cân nhớ.
Rèn cho các em kỹ năng làm việc nhĩm và làm việc độc lập.3/ Thái độ: 3/ Thái độ:
Qua bài học giúp các em ứng dụng kiến thức về ứng động vào thực tiễn sản xuâùt ở địa phương và tạo thêm lịng yêu thiên nhiên, yêu mơn sinh học. địa phương và tạo thêm lịng yêu thiên nhiên, yêu mơn sinh học.
II- CHUẨN BỊ:
Giáo viên: hình chiếu 24.1; 24.2 ; 24.3 Học sinh: soạn bài trước khi đến lớp Học sinh: soạn bài trước khi đến lớp III- Tiến trình tổ chức bài học:
1/ Oån dịnh lớp, kiểm tra bài cũ, giới thiệu chương , vào bài
- Oån định, kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra bài cũ: hướng động là gì? Nêu các dạng hướng động thường gặp?- Vào bài :sử dộng vd vào bài ở bài 23 để vào bài - Vào bài :sử dộng vd vào bài ở bài 23 để vào bài
2/ Nội dung bài mới:
NỘI DUNG LƯU BẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
I/ KHÁI NIỆM ỨNG ĐỘNG: ĐỘNG:
Khái niệm: SGKCác dạng ứng động: Các dạng ứng động: + Ưùng động sinh trưởng
+ Ưùng động khơng sinh trưởng trưởng
+ Ưùng động khơng sinh trưởng trưởng 2. Ưùng động khơng sinh trưởng
3. Vai trị của ứng động:
Trả lời câu hỏi lệnh trang 102 SGK SGK Ưùng động là gì? Ưùng động cĩ những dạng nào? Chuyển ý Gv phát phiếu học tập để học sinh thảo luận nhĩm?
Vai trị của ứng động đối với đời sống thực vật ? đời sống thực vật ?
Ưùng động là hình thức phản ứng của cây trước tác nhân ứng của cây trước tác nhân kích thích khơng định hướng Gồm 2 dạng
Học sinh thảo luận trong 8 phút. Sau đĩ đại diện báo phút. Sau đĩ đại diện báo cáo, các nhĩm khác bổ sung sửa chữa
Hs ghi bài
Giúp cây thích nghi đa dạng với sự biến đơi của mơi với sự biến đơi của mơi trường . . . .