Phần 4 Kết quả và thảo luận
4.2.1.Chủ trương chính sách hỗ trợ nâng cao năng lực cho cán bộ kiểm tra
4.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến giải pháp nâng cao năng lực của độ
4.2.1.Chủ trương chính sách hỗ trợ nâng cao năng lực cho cán bộ kiểm tra
4.2.1.1. Chính sách đào tạo, bồi dưỡng
Các chính sách đào tạo và bồi dưỡng đã góp phần tích cực vào việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng thực thi công vụ cho cán bộ làm công tác kiểm tra, góp phần nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ. Những ưu điểm của chính sách đào tạo và bồi dưỡng hiện nay đang được áp dụng tại ủy ban kiểm tra các cấp của tỉnh Hòa Bình có thể nhận thấy, đó là:
tham gia thông qua các chính sách hỗ trợ về kinh phí đào tạo, bồi dưỡng.
- Đảng ủy, Thủ trưởng cơ quan luôn bám sát các chủ trương, kế hoạch, chương trình của Trung ương, của tỉnh về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ để chỉ đạo, tổ chức thực hiện có hiệu quả; quan tâm thực hiện tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của cơ quan, của ngành. Việc đào tạo, bồi dưỡng đã gắn với vị trí việc làm, phù hợp với nhu cầu sử dụng; gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo, bồi dưỡng với công tác quy hoạch, bố trí, sử dụng cán bộ; cán bộ được cử đi đào tạo, bồi dưỡng đảm bảo đúng đối tượng, số lượng, trong đó đã quan tâm đến đội ngũ cán bộ trẻ, có năng lực, góp phần từng bước trẻ hóa đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của cơ quan.
- Đội ngũ cán bộ lãnh quản quản lý của cơ quan tham gia đầy đủ các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức với tinh thần tự giác, ý thức, trách nhiệm trong học tập.
- Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đã góp phần nâng cao trình độ lý luận chính trị, quản lý nhà nước, chuyên môn nghiệp vụ, năng lực công tác, từng bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay và các giai đoạn tiếp theo.
Bên cạnh những ưu điểm trên, các chính sách đào tạo và bồi dưỡng hiện nay còn tồn tại những hạn chế sau:
- Mức hỗ trợ kinh phí còn thấp, cán bộ khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng vẫn phải thêm phần kinh phí tự bỏ ra, do đó chính sách về đào tạo chưa thực sự thu hút và phát huy được tính tích cực, chủ động tham gia học tập của cán bộ.
+ Việc đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức chuyên sâu ở những lĩnh vực chuyên ngành (tài chính, đầu tư xây dựng cơ bản...) những vấn đề mới cho đội ngũ CBCC làm công tác kiểm tra của Đảng chưa được thường xuyên.
+ Một số CBCC còn chưa chú trọng việc tự học, tự nghiên cứu nên trong quá trình thực hiện chức trách nhiệm vụ được giao có nhiều mặt còn hạn chế, hiệu quả công việc còn hạn chế.
- Nguyên nhân của hạn chế:
+ Công tác kiểm tra, giám sát đòi hỏi phải có kiến thức tổng hợp về tất cả các lĩnh vực từ xây dựng Đảng, quản lý nhà nước đến kinh tế, xã hội,... trong khi đó, các lớp bồi dưỡng của Trung ương và tỉnh chưa đáp ứng toàn diện, đầy đủ, kịp thời nhu cầu.
+ Việc quán triệt, nâng cao ý thức trách nhiệm tự học, tự nghiên cứu trong cán bộ, công chức còn chưa được triệt để.
- Một số kinh nghiệm rút ra
+ Đảng uỷ, thủ trưởng cơ quan phải thường xuyên quan tâm và tổ chức thực hiện nghiêm túc kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm; phải gắn việc đào tạo, bồi dưỡng với công tác đánh giá, quy hoạch cán bộ của cơ quan.
+ Việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ phải được xây dựng kế hoạch cụ thể để bảo đảm cân đối, hài hoà giữa đào tạo bồi dưỡng với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của cơ quan không làm ảnh hưởng đến nhân lực thực hiện nhiệm vụ hàng năm của cơ quan.
4.2.1.2. Đánh giá, bố trí, sử dụng cán bộ sau đào tạo, bồi dưỡng:
- Các đồng chí được cử đi học các lớp đào tạo, bồi dưỡng đều nêu cao tinh thần trách nhiệm, chấp hành nghiêm túc các quy định của cơ sở đào tạo và cơ quan; có ý thức học hỏi, nghiên cứu và hoàn thành các khóa học với đạt kết quả cao nhất.
- Sau đào tạo bồi dưỡng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng lãnh đạo quản lý của đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức được nâng lên rõ rệt, nhiều đồng chí đã chủ động sáng tạo trong công việc, có phương pháp làm việc khoa học, hiệu quả, áp dụng linh hoạt những kiến thức tiếp thu được vào công việc để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Cán bộ sau khi được đào tạo bồi dưỡng đã được bố trí công việc phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ.
4.2.1.3. Chính sách tiền lương
Theo kết quả điều tra, có đến 24,8% cán bộ trả lời rằng chính sách tiền lương hiện nay của đơn vị mình và chưa phù hợp, 12% cán bộ cho rằng chính sách tiền lương rất không phù hợp. Cụ thể hơn, 10,4% cán bộ cho rằng chính sách tiền lương chưa thực sự đảm bảo sự công bằng, hợp lý, vẫn còn 5,6% cán bộ cho rằng chính sách tiền lương không có sự công bằng. Hơn 26% số cán bộ đánh giá tiền lương trả cho làm việc ngoài giờ là chưa tương xứng với sức đóng góp của cán bộ, 21,6% cán bộ cho rằng tiền lương tại đơn vị mình thấp hơn nhiều so với các đơn vị tương tự khác. Chỉ có 19,2% cán bộ nhận định rằng có thể sống tốt chỉ với đồng lương được chi trả. Tất cả cả ý kiến trên cho thấy, chính sách tiền lương hiện nay chi trả cho cán bộ làm công tác kiểm tra còn nhiều bất cập, đồng lương chưa tương xứng với trách nhiệm công việc của cán bộ.
Bảng 4.15. Kết quả khảo sát về chính sách tiền lương
Chính sách tiền lương
Mức đánh giá
Phải sửa đổi Không đồng ý Đồng ý một phần Hoàn toàn đồng ý SL (người) Tỉ lệ (%) SL (người) Tỉ lệ (%) SL (người) Tỉ lệ (%) SL (người) Tỉ lệ (%)
Chính sách tiền lương của đơn vị là công
bằng, hợp lý 7 5,6 13 10,4 46 36,8 59 47,2 Mức lương hiện tại tương xứng với năng lực
của cán bộ 11 8,8 27 21,6 52 41,6 35 28,0 Tiền lương được trả đúng thời hạn 0 0,0 11 8,8 32 25,6 82 65,6 Tiền lương làm việc ngoài giờ hợp lý với sức
đóng góp của cán bộ 13 10,4 21 16,8 58 46,4 33 26,4 Cán bộ có thể sống tốt dựa vào thu nhập từ
lương 22 17,6 43 34,4 36 28,8 24 19,2 So với các đơn vị tương tự khác, thu nhập
của cán bộ trong đơn vị là cao 27 21,6 47 37,6 18 14,4 33 26,4 Ý kiến chung về chính sách tiền lương 15 12,0 31 24,8 44 35,2 35 28,0
Nguồn. Tổng hợp từ số liệu điều tra