Thực trạng quản lý công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuyển quốc gia trên địa bàn huyện đăk glong, tỉnh đăk nông (Trang 55 - 56)

8. Cấu trúc luận văn

2.4.4. Thực trạng quản lý công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường

trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

Để tìm hiểu thực trạng quản lý công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia của đội ngũ CBQL và GV các trường mầm non trên địa bàn huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông, tác giả tiến hành khảo sát (phụ lục 1) kết quả được tổng hợp ở bảng bên dưới:

Bảng 2.11 Thực trạng quản lý công tác chỉ đạo thực hiện hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

STT Nội dung Kết quả thực hiện ĐTB Thứ bậc

Tốt Khá TB Yếu

1

Hiệu trưởng hướng dẫn các bộ phận và cá nhân trong trường thực hiện các nhiệm vụ xây dựng trường MN ĐCQG

0 26 96 11 2.11 2

2

Hiệu trưởng đôn đốc các bộ phận và cá nhân thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường MN ĐCQG

0 27 95 11 2.12 1

3

Hiệu trưởng giám sát, hỗ trợ việc thực hiện nhiệm vụ dạy và học của GV, HS theo kế hoạch

0 25 95 13 2.09 3

4

Hiệu trưởng chỉ đạo công tác phối kết hợp giữa các tổ chức cá nhân trong và ngoài nhà trường thực hiện xây dựng trường MN ĐCQG

46

STT Nội dung Kết quả thực hiện ĐTB Thứ bậc

Tốt Khá TB Yếu

5

Hiệu trưởng chỉ đạo công tác thi đua, khen thưởng những tổ chức, cá nhân làm tốt việc xây dựng trường MN ĐCQG

0 23 92 18 2.04 5

Bảng 2.11 tổng hơp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL và GV các trường mầm non trên địa bàn huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông, về thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường qua 5 nội dung khảo sát ở 4 tiêu chí đánh giá đạt điểm trung bình từ 2.04 đến 2.12 ở mức độ trung bình, trong đó có nội dung Hiệu trưởng đôn đốc các bộ phận và cá nhân thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường MN ĐCQG đạt điểm trung bình cao nhất 2.12 xếp thứ nhất đạt mức độ trung bình.

Như vậy, việc lập kế hoạch chỉ đạt mức độ trung bình thì sẽ kéo theo các chức năng khác của quản lý. Thực tế cho thấy thông qua kết quả khảo sát thì công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch chỉ đạt mức trung bình, do vậy, muốn đạt được mục tiêu thì chủ thể quản lý cần phải có những biện pháp quản lý hợp khoa học quản lý tác động lên khách thể quản lý nhằm đạt được mục tiêu quản lý.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuyển quốc gia trên địa bàn huyện đăk glong, tỉnh đăk nông (Trang 55 - 56)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(105 trang)