? Phõn tớch tõm trạng và tớnh cỏch của Lưu Bị khi phải ở nhờ Tào Thỏo
? Qua cỏch đối xử của Tào Thỏo với Lưu Bị và cỏch đỏnh giỏ những nhõn vật anh hựng mà Lưu Bị đề xuất, em hiểu gỡ về tớnh cỏch của nhõn vật này?
? Phõn tớch những điểm khỏc nhau về tớnh cỏch của hai nhõn vật ?
G yờu cầu H đọc kĩ lời bàn luận và suy nghĩ của hai nhõn vật về người anh hựng.
Rỳt ra nhận xột về tớnh cỏch : - Lưu Bị : nhỳn nhường, khiờm tốn.
- Tào Thỏo: tỏ ra kiờu ngạo, xem thường tất cả những người mà Lưu Bị đưa ra .
?Vỡ sao cỏch kể chuyện trong đoạn văn lại hấp dẫn?
* Củng cố :
Bài tập : Tào Thỏo tự khẳng định mỡnh là anh hựng, vậy mà cú người lạicho rằng Tào Thỏo là mẫu người gian hựng thời loạn. ý kiến của em thế nào ?
* Dặn dũ : - Học bài
- Soạn bài Tỡnh cảnh lẻ loi ....
Đoạn trớch ở hồi thứ 21 trong tỏc phẩm. Đõy là đoạn kể chuyện hết sức hấp dẫn do tài dẫn dắt của tỏc giả. Đoạn trớch là một trong những đoạn tiờu biểu giỳp chỳng ta hiểu thờm về tớnh cỏch hai nhõn vật nổi tiếng trong Tam quốc : Lưu Bị và Tào Thỏo 1. Nhõn vật Lưu Bị :
- Là người thụng minh, tài giỏi, một người điềm đạm .
- Lỳc nương nhờ Tào Thỏo, chưa cú cỏch thoỏt thõn, nờn Bị tỡm cỏch giấu mỡnh, khụng để Thỏo nghi ngờ : làm một vườn rau ở sau nhà, ngày ngày vun xới tưới tắm.
- Thỏi độ của Huyền Đức khi nghe Thỏo núi ... 2. Nhõn vật Tào Thỏo
- Là nhõn vật thụng minh, tài giỏi, quyết đoỏn, tớnh đa nghi .
- Quan niệm về anh hựng : là trong bụng cú chớ lớn, cú mưu cao, cú tài bao trựm được cả vũ trụ, cú chớ nuốt cả trời đất. Anh hựng trong thiờn hạ bõy giờ chỉ cú sứ quõn và Thỏo mà thụi .
NX : Đõy là quan niệm của tầng lớp ỏp bức trong xó hội phong kiến ngày xưa, là quan niệm của một kẻ gian hựng .
3. Nghệ thuật kể chuyện :
- Lối dẫn dắt linh hoạt , tỡnh huống bất ngờ đầy kịch tớnh .
- Xõy dựng được những nhõn vật lịch sử .
III. Tổng kết
Tiết 79, 80: Văn:
TèNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ ( CHINH PHỤ NGÂM)
- Đặng Trần Cụn - Đoàn Thị Điểm. A. A.Mục tiờu bài học.
Giỳp học sinh:
-Nắm rừ nột chớnh về hoàn cảnh xó hội và tiểu sử tỏc giả Đặng Trần Cụn và Đoàn Thị Điểm.
- Hiểu được tõm trạng lẻ loi cụ đơn của người chinh phụ, sự đồng cảm sõu sắc của tỏc giả và dịch giả đối với khỏt vọng hạnh phỳc lứa đụi của người chinh phụ.
- Nắm được một số dặc điểm cơ bản về nghệ thuật của tỏc phẩm qua đoạn trớch : nghệ thuật diễn tả nội tõm nhõn vật.
B.Phương phỏp, phương tiện.
-Phương phỏp: thuyết trỡnh, thảo luận, đối thoại. -Phương tiện: sgk,sgv, tltk.
C.Tiến trỡnh lờn lớp.
1,Ổn định tổ chức.
2,KTBC: Túm tắt trớch đoạn “ Hồi trống Cổ Thành”
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt
? Theo dừi SGK nắm những thụng tin vhớnh về tỏc giả và dịch giả?
Nờu xuất xứ tỏc phẩm?
? Giới thiệu hoàn cảnh lịch sử .
? Vị trớ đoạn trớch? Hóy diễn xuụi đoạn trớch ?
I. Đọc – tỡm hiểu chung.
1. Tỏc giả : Đặng Trần Cụn(? )
- Người làng Mọc nay thuộc Thanh Xuõn , Hà Nội.
- Thuở nhỏ: thụng minh, nghịch ngợm - Đỗ thỏi học sinh đời Lờ Dụ Tụn.
- Từng làm tri huyện Thạnh Oai- Hà Tõy.
- Cuối TK 17 đời hậu Lờ gặp buổi binh lửa, lớnh thỳ chinh chiến nhiều camt thụng mà sỏng tỏc. 2. Dịch giả: Đoàn Thị Điểm( 1705-1748) - Người làng Văn Giang- Hưng Yờn, xuất thõn trong gia đỡnh nho sĩ.
- Thuở nhỏ được Lờ Anh Tuấn( thượng thư) nhận làm con nuụi được học hành chu đỏo.
- Cuộc đời gặp nhiều truõn chuyờn.
+ 25t cha mất, về sống với anh trai là Đoàn Doón Luõn. Anh mất, cựng chị dõu nuụi cỏc chỏu. + 37t mẹ mất, bà mới lấy chồng là Nguyễn Kiều-đi sứ sang TQ, 40t về chung sống 3 năm thỡ ụng vào Nghệ An nhậm chức , trờn đường đi thỡ bà mất.
3. Tỏc phẩm: Nguyờn tỏc bằng chữ Hỏn, gồm 476 cõu.
Bản dich bằng chữ Nụm gồm 500 cõu Bản chữ Hỏn viết khoảng năm 1740. bản chữ Nụm dịch khoảng năm 1742-1743, khi chồng bà đi sứ sang TQ.
4. Đoạn trớch: từ cõu 193-> 216(24 cõu) Diễn xuụi:
Một mỡnh dạo bước trước hiờn nhà vắng vẻ . Đi đi , lại lại rồi cuún rốm lờn xuống nhiều lần. Ngoài hiờn chẳng thấy chim độn mỏch tin . Trong nhà chỉ cú ngọn đốn soi tỏ lũng mỡnh. Lũng buồn chỉ cú mỡnh hay. Buồn rầu cũng khụng biết chia xẻ cựng ai, một mỡnh một búng cựng hoa đốn,
thao thức cả năm canh dài. Thời gian dài đằng đẵng như miền biển xa. Gắng gượng xụng hương thỡ hồn đà mờ mải. Soi gương nước mắt chứa chan. ễm đàn gắng gượng mà chẳng đàn được. Những tỡnh cảm ấy nếu giú xuõn chịu truyền thỡ xin mượn nghỡn vàng gửi đến nỳi Yờn Nhiờn. Nỳi Yờn Nhiờn dự khụng đến được thỡ lũng thiếp vẫn nhớ dự khú khăn cỏch trở như đường lờn bằng trời. Trời xa khụng dễ thụng được nhưng nhps chàng thăm thẳm khụng cựng. Cỏi nơi người buồn rầu là nơi tõm tỡnh đau đớn nhất. Khi sương rơi trong đỏm lỏ cẩyơi rụng và khi nghe tiếng con dế kờu trong đỏm mưa phựn.
-> Nỗi cụ đơn, buồn nhớ và khỏt khao hạnh phỳc. II. Đọc – hiểu văn bản.
1. Nỗi cụ đơn lẻ loi của người chinh phụ . - Một mỡnh đi đi lại lại quanh quẩn : dạo hiờn vắng, ngồi rốm thưa, buồn rầu núi chẳng nờn lời
Tiết 81: Làm văn
LẬP DÀN í BÀI VĂN THUYẾT MINH
A.Mục tiờu bài học.
Giỳp Học sinh:
- Nắm được tỏc dụng của việc lập ý và cỏch thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận . - Tớch hợp với cỏc kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống trong thực tế.
- Rốn luyện kỹ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
B.Phương phỏp, phương tiện.
-Phương phỏp:thuyết trỡnh, đối thoại, thực hành. -Phương tiện: sgk,sgv, tltk.
C.Tiến trỡnh lờn lớp. 1,Ổn định tổ chức.
2. Nội dung tiết học.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt ? Dàn ý là gỡ? Vỡ sao phải lập dàn ý ? I. Tỏc dụng của việc lập dàn ý .
- Dàn ý là khõu trung gian giữa đề bài và bài viết . - Là cỏi sườn mà người viết dựa vào để định hướng về nội dung trỏnh được tỡnh trạng xa đề, lạc đề lan man.
- Phõn bố được thời gian hợp lý khi viết bài . Mụ hỡnh:
Đọc VD 1 trang 89.
Cần làm sỏng tỏ vấn đề gỡ? quan điểm của ta?
? Sỏch cú tỏc dụng gỡ?
? thỏi độ với sỏch?
* Củng cố : luyện tập.
* Dặn dũ: Soạn bài Truyện Kiều.
Cỏi cho trước Tự xd Sản phẩm NN Tc bắt buộc tc sỏng tạo cụ thể, pa cỏch Hiểu đề
II. Cỏch lập dàn ý: * Đề bài trang 89.
- Sỏch là phương tiện cung cấp tri thức cho con người, giỳp con người trưởng thành về nhận thức. + Sỏch là sản phẩm tinh thần kỳ diệu của con người bởi nú ghi lại những hiểu biết về tự nhiờn, Xh đó được loài người tớch luỹ lại.
- Mở mang sự hiểu biết, mỏch bảo cỏch ứng xử, quan hệ giữa con người với con người.
- Trõn trọng giữ gỡn , bảo quản sỏch.
-> Phải biết chọn lọc sỏch: tốt đọc, xấu bỏ, đọc phải cú ghi chộp.
III. Ghi nhớ: SGK trang 91. IV. Luyện tập :
Bài 2(91)
1. Mở bài : Nờu ý nghĩa khỏi quỏt của cõu tục ngữ: Nờu khú khăn khỏi quỏt khi ta làm một việc nào đú . 2. Thõn bài:
* Đỳng : Mọi việc đều ớt nhiều chịu ảnh hưởng của điều kiện khỏch quan về thời gian, khụng gian, phương tiện vật chất. Do đú, hiệu quả cụng việc bị hạn chế. * Chưa đỳng: Ngoài sự chi phối của đk khỏch quan cũn cú yếu tố nỗ lực của bản thõn khi làm một việc nào đú. Đối với người cú ý chớ thỡ mức độ ảnh hưởng là thấp. Cũn ngược lại những người dễ nản chớ thỡ ảnh hưởng sẽ rất lớn.
* Bài học: Bản lĩnh, ý chớ nghị lực của mỗi người luụn mang tớnh quyết định cho hiệu quả của cụng việc. 3. Kết bài: Mặt tớch cực của khú khăn khỏch quan là điều kiện để con người rốn luyện và trưởng thành.
Tiết 82 Văn TRUYỆN KIỀU
Phần một :Tỏc giả NGUYỄN DU A.Mục tiờu bài học.
Giỳp học sinh:
-Nắm rừ nột chớnh về hoàn cảnh xó hội và tiểu sử Nguyễn Du cú ảnh hưởng đến cỏc sỏng tỏc của ụng. -Nắm được một số đặc điểm chớnh trong sự nghiệp sỏng tỏc và những đặc trưng cơ bản về nội dung và nghệ thuật trong cỏc tỏc phẩm của Nguyễn Du.
-Nắm được một số dặc điểm cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều qua cỏc đoạn trớch.
B.Phương phỏp, phương tiện.
-Phương phỏp:thuyết trỡnh, thảo luận, đối thoại. -Phương tiện: sgk,sgv, tltk.
C.Tiến trỡnh lờn lớp. 1,Ổn định tổ chức.
2,KTBC :Đọc thuộc đoạn trớch “Tỡnh cảnh lẻ loi của người chinh phụ” và nờu nội dung của đoan trớch? 3,Bài mới :
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt Em hóy nờu những nột chớnh về
hhtỏc giả Nguyễn Du?
(Cha là Nguyễn Nghiễm –Tiến sĩ- Tể tướng thời Lờ- Trịnh.Anh là Nguyễn Khản từng làm quan tới chức tham tụng,nổi tiếng phong lưu...)
Trong “An Nam ngũ tuyệt” dũng họ ND cú ND và Nguyễn Hành. Cú những biến cố lịch sử dữ dội, nhiều phen thay đổi sơn hà.Hóy nờu những sự kiện nổi
bật?
(khụng thi lờn nữa nhưng vẫn tự đọc, tự học, “khổ học” ,tận dụng
I-Cuộc đời Nguyễn Du. 1,Hoàn cảnh xuất thõn.
-Nguyễn Du (1766-1820).
Tờn chữ: Tố Như ;hiệu Thanh Hiờn . -Quờ cha: Tiờn Điền -Nghi Xuõn- Hà Tĩnh. -Quờ mẹ: Bắc Ninh.
-Sinh tại Thăng Long trong một gia đỡnh quý tộc quyền quý, nổi tiếng về tài năng văn học và tư tưởng văn hoỏ sõu rộng, nhiều người đỗ tiến sĩ, một số người được phong chức quận cụng. ->Nguyễn Du được thừa hưởng cuộc sống hào hoa phỳ quý,di sản quý bỏu của dũng họ, nhất là học vấn uyờn bỏc và khuynh hướng sỏng tạo nghệ thuật; vốn văn hoỏ dõn gian từ người mẹ.
2,Thời đại Nguyễn Du.
-Sự thối nỏt của XHPK(CĐPK suy tàn, những cuộc tranh chấp quyền vị Trịnh-Nguyễn ,Lờ-Trịnh, vua Lờ Chiờu Thống cừng rắn cắn gà nhà).
-Cỏc cuộc khởi nghĩa nụng dõn, đỉnh cao là khởi nghĩa Tõy Sơn. -Đại phỏ quõn Thanh vang dội.
-Vận mệnh rạng rỡ ngắn ngủi của triều đõi Quang Trung và cụng cuộc trựng hưng của nhà Nguyễn.
- Đồng tiền ngự trị cỏn cõn cụng lớ đày đoạ con người.
->Thời đại nụng đõn khởi nghĩa đó tạo cơ sở sõu xa của sự xuất hiện thiờn tài ND- con người xuất thõn từ quý tộc nhưng đó được chiếu rọi ỏnh sỏng tư tưởng nhõn văn và tinh thần dõn tộc.
3,Cuộc đời và con người.
-Là người thụng minh,cú vốn sõu rộng về văn hoỏ.
-Chiếm lĩnh một vốn tri thức sõu rộng, đồ sộ về văn học dõn tộc và văn học Trung Quốc.
vốn kiến thức sỏch vở của dũng họ ->cú vốn tri thức, hiểu biết phong phỳ, vững vàng, sõu sắc)
?Thiờn tài Nguyễn Du được tạo nờn do những điều kiện nào? ND đó tiếp nhận tinh hoa truyền thống của nhiều vựng văn hoỏ.Cú điều kiện học hành, trau dồi tài năng.Được chứng kiến sự xa hoa của giai cấp pk và thõn phận của con người.Cú đk để trải nghiệm, suy ngẫm về con người....tạo tiền đề cho việc hỡnh thành tài năng và bản lĩnh văn chương.
?Em hóy nờu những sỏng tỏc chớnh của ND?
?Hóy túm tắt ngắn gọn Truyện Kiều?
-Gặp gỡ và đớnh ước -Gia biến và lưu lạc -Đoàn tụ
?Cú người cho rằng Tr K chỉ là một bản dịch thành cụng của KVKT , em cú ý kiến ntn?
?Nờu những biểu hiện giỏ trị nhõn đạo trong TrK của ND?
?Nờu đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của thơ văn ND?
-Đi đõy đú với nhiều người, chứng kiến nhiều số phận, nhiều sự kiện.(Thăng Long, Kinh Bắc,Thỏi Nguyờn,Thỏi Bỡnh, Hà Tĩnh). -1802 Gia Long lờn ngụi – ra làm quan với triều Nguyễn, sống ở miền Trung.Đến 1913 di sứ sang Trung Quốc lần 1, đi qua nhiều vựng đất trờn đất nước cú nền văn minh phỏt triển sớm. 1820 chuẩn bị đi lần 2 thỡ mất, chưa kịp chăng chối điều gỡ.
=> Thiờn tài ND được tạo nờn do truỳền thống gia đỡnh, lịch sử,đặc biệt là một trỏi tim giàu cảm xỳc và một trớ tuệ vốn cú.
II-Sự nghiệp văn học. 1,Cỏc sỏng tỏc chớnh. a,Chữ Hỏn.
-Thanh Hiờn thi tập : 78 bài. -Nam trung tạp ngõm: 40 bài.
-Bắc hành tạp lục : 131 bài. Tập thơ cú ba nhúm đề tài (sgk).
b, Chữ Nụm.
-Văn chiờu hồn(văn tế thập loại chỳng sinh).
-Truyện Kiều : kiệt tỏc của văn học trung đại Việt Nam. +Cốt truyện vay mượn từ Kim Võn Kiều truyện của TTTN. +Sỏng tạo mới :
.Cảm hứng sỏng tỏc trong truyện Kiều: từ “những điều trụng thấy...lũng”.ND đó biến một cõu chuyện tỡmh thành một khỳc đoạn trường vể người tài hoa bạc mệnh.
.TrK trở thành tthuyết bằng thơ nhờ nghệ thuật miờu tả tõm lớ đặc
sắc của ND.
.Vận dụng sỏng tạo và thành cụng thể thơ lục bỏt của dõn tộc.
.Ngụn ngữ điờu luyện, trau chuốt, mẫu mực.
+Giỏ trị nhõn đạo:
.Cảm thụng yờu thương với số phận bất hạnh củat con người. .Tố cỏo XHPK chà đạp lờn số phận con người.
.Ca ngợi vẻ đẹp con người (tài hoa, nhan sắc, tõm hồn). .Đồng tỡnh với khỏt vọng giải phúng con người.
2,Một số đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Du
a,Nội dung.
Sỏng tỏc của ND là tiếng núi của cảm xỳc, tỡnh người:
-Tỡnh cảm chõn thành dành cho những con người nhỏ bộ, bất hạnh, đặc biệt là người phụ nữ: người ăn mày, người mự hỏt rong, người ca nhi, kĩ nữ..(TrK, văn chiờu hồn.ĐTTKớ)...
-Những triết lớ về cuộc đời và con người cú sức k/quỏt cao và thấm đẫm cảm xỳc. “Đau đớn ...lời chung”.
-Đũi hỏi xó hội cần trõn trọng những giỏ trị tinh thần (nghệ thuật, thi ca...)và chủ nhõn sỏng tạo ra những giỏ trị đú.)
b,Nghệ thuật.
-Sử dụng thành cụng nhiều thể thơ ca TrQ : ngũ ngụn, thất ngụn, ca, hành....
-Đưa thể thơ lục bỏt lờn đỉnh cao, cú khả năng chuyển tải nội dung tự sự và trữ tỡnh to lớn của thể loại truyện thơ.
-Việt hoỏ nhiều yếu tố ngụn ngữ ngoại nhập.
-Vận dụng sỏng tạo và thành cụng lời ăn tiếng núi của dõn gian.
III-Ghi nhớ (sgk).
BTVN : Tỡm những cõu thơ của Tố Hữu, Chế Lan Viờn chứng tỏ sức sống bất diệt của cỏc sỏng tỏc của Nguyễn Du.
Tiết 83,84: Làm văn
PHONG CÁCH NGễN NGỮ NGHỆ THUẬT
A.Mục tiờu cần đạt. Giỳp hs :
-Nắm được khỏi niệm ngụn ngữ nghệ thuật , phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật với cỏc đặc điểm cơ bản của nú.
- Cú kĩ năng phõn tớch và sử dụng ngụn ngữ theo phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật
B.Phương phỏp, phương tiện. C.Tiến trỡnh lờn lớp.
1,Ổn định tổ chức. 2,KTBC.
3,Bài mới.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt ? Nờu khỏi niệm ?
Cỏch hiểu ở hai cõu thơ này. ? Cỏch hiểu ?
Thể hiện ở hỡnh tượng trờn với cảm xỳc ntn? Nhận xột cỏch thể hiện ở 2 vd trờn?