Tiết 28 Tiếng Việt ĐẶC ĐIỂM CỦA NGễN NGỮ NểI VÀ NGễN NGỮ VIẾT
Giỳp học sinh:
- Nhận rừ đặc điểm cỏc mặt thuận lợi, hạn chế của ngụn ngữ núi và ngụn và ngụn ngữ viết để diễn đạt tốt khi giao tiếp.
- Cú kĩ năng trỡnh bày miệng hoặc viết văn bản phự hợp vơi đặc điểm của ngụn ngữ núi và ngụn ngữ viết.
B.Phương phỏp, phương tiờn 1,Phương phỏp:
GV định hướng bài dạy theo hệ thống cõu hỏi để đồng thời kiểm tra việc học ở nhầ của học sinh.Từ đú học sinh tự mỡnh nắm vững cỏc yờu cầu về kiến thức trong bài học.
Tăng cường thời gian luyện tập. 2,Phương tiện :sgk,sgv,tltk.
C.Tiến trỡnh bài dạy. 1,ổn định tổ chức. 2,KTBC.
3,Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt GV định hướng bằng cấc cõu
hỏi trờn cơ sở phần lớ thuyết trong sgk.
Cho hs lấy VD? ?Ngụn ngữ núi là gỡ?
Em hóy nờu những đặc điểm cơ bản của ngụn ngữ núi ? (Gv gợi ý: -Hoàn cảnh sử dụng. -Cỏc phương tiện hỗ trợ. Cho hs lấy vớ dụ? Ngụn ngữ núi sử dụng những phương tiện hỗ trợ nào?
Đặc điểm về từ ngữ của ngụn ngữ
I-Đặc điểm của ngụn ngữ núi và ngụn ngữ viết. 1-Đặc điểm của ngụn ngữ núi
* Vớ dụ a -Khỏi niệm
-Ngụn ngữ núi là ngụn ngữ õm thanh,là lời núi trong giao tiếp hằng ngày ở đúngười núi và người nghe giao tiếp trực tiếp và cú thể luõn phiờn nhau trong vai núi và vai nghe.
b- ,Đặc điểm.
Ngụn ngữ núi
-Hoàn cảnh sử dụng
+Ngụn ngữ õm thanh, là lời núi trong giao tiếp hàng ngày .
+ Vai giao tiếp: Người núi và người nghe .->Cú sự luõn phiờn nhau trong vai núi, nghe Người núi ớt cú điều kiện gọt giũa cỏc phương tiện ngụn ngữ và người nghe cũng phải tiếp
nhận kịp thời, ớt cú đk suy ngẫm phõn tớch kĩ. . -Cỏc phương tiện hỗ trợ
+ Âm thanh và ngữ điệu đa dạng(cao, thấp,nhanh,chậm …. )
>Gúp phần bộc lộ và bổ sung thụng tin. . +Sử dụng yếu tố phi ngụn ngữ nột mặt,cử chỉ,điệu bộ...của người núi.->tỏc động, gợi cảm mạnh hơn VD.
-Từ ngữ
núi?
Em hóy lấy vớ dụ?
Cho hs lấy vd và phõn tớch?
trợ từ,thỏn từ...
VD. Địa phương: heo, mố, quẹo( rẽ), bịch ( tỳi), tiềm (hầm), vụ, đỏp. me, bầm.... dọi ( bỏt), trỏi (quả), chơn (chõn)
. VD:Từ "sợ hói"-Ngụn ngữ viết .
-Ngụn ngữ núi:dựng túc gỏy, sợ toỏt mồ hụi,sợ thút tim,sợ xanh mắt,.. -Cõu văn
+Dựng cỏc hỡnh thức tỉnh lược,cõu cú khi rườm rà,cú yếu tố dư thừa trựng lặp ->lời núi được tạo ra tức thời nờn khụng cú đk gọt giũa.
2- Đặc điểm của ngụn ngữ viết * Vớ dụ
a- Khỏi niệm
-Ngụn ngữ viết được thể hiện bằng chữ viết trong văn bản và được tiếp nhận bằng thị giỏc.
VD:Tài liệu, sgk,văn bản tỏc phẩm. b- ,Đặc điểm.
Ngụn ngữ viết
-Hoàn cảnh sử dụng
+Ngụn ngữ viết,thể hiện bằng chữ viết trong văn bản,được tiếp nhận bằng thị giỏc
+ Đối tượng giao tiếp:Người viết người đọcphải biết cỏc kớ hiệu chữ viết,quy tắc chớnh tả,cỏc quy tắc tổ chức văn bản.
+Khi viết cú đk gọt giũa.Khi đọc cú đk đọc lại,phõn tớch ,nghiền ngẫm để lĩnh hội thấu đỏo.->Ngụn ngữ viết đến với đụng đảo bạn đọctrong kgian rộng lớnvà thời gian lõu dài.
-Cỏc phương tiện hỗ trợ:hệ thống dấu cõu,cỏc kớ hiệu văn tự,cỏc hỡnh ảnh minh hoạ,sơ đồ....
-Từ ngữ
+Phong phỳ,được lựa chọn thay thế ->đạt được tớnh chớnh xỏc.Tuỳ thuộc vào phong cỏch ngụn ngữ văn bản mà người viết sử dụng cỏc từ ngữ phự hợpvới từng phong cỏch .Trỏnh dựng từ ngữ địa
phương,tiếng lúng.
VD:Từ "sợ hói"-Ngụn ngữ viết .
-Ngụn ngữ núi:dựng túc gỏy, sợ toỏt mồ hụi,sợ thút tim,sợ xanh mắt,...
Núi và đọc khỏc nhau như thế nào?Hóy chỉ rừ để phõn biệt?
GV gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk? Phõn tớch lỗi và chữa lại cỏc cõu dưới đõy cho phự hợp với ngụn ngữ viết?
Căn cứ vào đặc điểm của ngụn ngữ núi, em hóy tự chọn chủ đề gắn với giao tiếp hàng ngày để trỡnh bày trước lớp?
Căn cứ vào đặc điểm của ngụn ngữ viết em hóy viết một đoạn văn nờu cảm nhận
của mỡnh về TCT "Tấm Cỏm"? IV-Củng cố
-Đặc điểm của ngụn ngữ núi và ngụn ngữ viết.
Dặn dũ:
-BTVN:1,2(sgk tr88) -Soạn :Ca dao hài hước.
+Thường cõu dài,nhiều thành phần,nhưng đượctổ chức mạch lạc,chặt chẽ.
*Chỳ ý:
-Phõn biệt núi và đọc:
+Núi đặt trong hoàn cảnh giao tiếp nhất định
,trước một đối tượng nhất định nảy sinh ý tưởng ,tỡnh cảm rồi phỏt ra thành lời.
+Đọc phỏt ra õm thanh nhưng lệ thuộc vào
văn bản.Đú chỉ là hành động phỏt õm một văn bản viết, nhưng người đọc cố gắng tận dụng ưu thế của ngụn ngữ núi để diễn cảm.
-Phõn biệt viết và ghi lại(sgk trang 87).
II-Ghi nhớ(sgk tr88) III-Luyện tập
BT3 (89)
a,Từ:"thỡ", "hết ý"là ngụn ngữ núi,cần bỏ,thay bằng từ "rất"
b,Khẩu ngữ:"vống lờn", "vụ tội vạ">quỏ mức nờn thay bằng từ "vọt lờn", "tăng lờn","chẳng cú căn cứ nào","một cỏch tuỳ tiện"...
c,Cõu lộn xộn, dựng nhiều từ ngữ của ngụn ngữ núi:"chừa ai sất".Sửa :"Chỳng chẳng chừa một thứ gỡ , từ cỏ, rựa,....đến những loài
chim ở gần nước...." BT4..
-Hs A núi
-Hs B nghe và ngược lại.
Tiết 29-30: Văn.
CA DAO HÀI HƯỚC A.Mục tiờu bài học
Giỳp học sinh:
- Hiểu và cảm nhận đượctiếng cười lạc quan qua nghệ thuật trào lộng thụng minh, húm hỉnh của người bỡnh dõn cho dự cuộc sống của họ cú cũn nhiều vất vả lo toan.
- Biết cỏch tiếp cận và phõn tớch ca dao qua đặc trưng thể loại.
- Tụn trọng tõm hồn lạc quan, yờu đời của người lao động và yờu quý tiếng cười của họ trong ca dao. B. – Chuẩn bị của thầy và trũ
1. Chuẩn bị của thầy: Soạn bài, tỡm hiểu thể loại ca dao , sưu tầm một số bài ca dao cựng trong mảng chủ đề , phương phỏp đọc sỏng tạo văn bản kết hợp với hỡnh thức thảo luận
2. Chuẩn bị của trũ: đọc bài, soạn bài theo cõu hỏi , sưu tầm những tư liệu cú liờn quan đến bài học.
C – Nội dung và tiến trỡnh tiết dạy
*.Ổn định tổ chức lớp
*. Kiểm tra bài cũ : ? Đọc diễn cảm chựm ca dao yờu thương tỡnh nghĩa, nờu chủ đề . *. Bài mới: G dẫn dắt vào bài : từ bài học trước nối kết với bài mới.
Hoạt động của thầy -trũ Nội dung cần đạt
- Gọi H đọc chùm ca dao:
+ Bài 1: có thể cho 2 H đọc theo lối đói đáp trong ca dao, giọng vui tơi, dí dỏm.
+ Bài 2,3,4: giọng vui tơi pha chút giễu cợt
? Những bài ca dao có thể chia làm mấy nhóm? Nêu nội dung của từng nhóm?
Gọi H đọc diễn cảm bài 1( khuyến khích những H đã thuộc lòng )
? Chủ thể nhân vật trữ tình trong bài là ai?
? Em hiểu nh thế nào về việc dẫn cới và thách cới ( dựa vào chú thích)
? Việc dẫn cới của chàng trai trong bài 1 có gì đặc biệt ?
? Nhận xét về cách nói của chàng trai: có đặc biệt không? Vì sao?- giải nghĩa từ “ quốc cấm, máu hàn”
? Cuối cùng chàng trai đã quyết định dẫn thứ gì? nhận xét về giọng điệu của chàng trai, nêu biện pháp nghệ thuật đợc dùng trong bài ca dao?