8. Kết cấu khóa luận
1.5.1.2. Nhận thức của đội ngũ cán bộ, công chức đối với công tác đàotạo, bồ
1.5.1. Các nhân tố chủ quan
1.5.1.1. Đặc điểm của đội ngũ cán bộ, công chức
Đặc điểm của đội ngũ CBCC về số lượng, trình độ chuyên môn, kiến thức, kỹ năng, độ tuổi công tác… đều có ảnh hưởng đến công tác đào tạọ Những CBCC chưa đạt chuẩn về trình độ chuyên môn đối với mỗi chức danh thì họ cần phải tham gia học tập, bồi dưỡng để đạt chuẩn về trình độ đối với chức danh đó. Ngoài ra, tại một vị trí việc làm, CBCC cũng cần thường xuyên cập nhật kiến thức, kỹ năng để hoàn thành nhiệm vụ.
Độ tuổi công tác có ảnh hưởng trực tiếp tới công tác đào tạọ CBCC có độ tuổi cao thường có nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng ít hơn CBCC trẻ do họ sắp đến độ tuổi nghỉ hưụ CBCC trẻ tuổi lại dễ dàng cập nhật kiến thức mới, nhanh nhẹn trong nắm bắt kỹ năng, là điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng.
1.5.1.2. Nhận thức của đội ngũ cán bộ, công chức đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng bồi dưỡng
Nhận thức của đội ngũ CBCC đối với đào tạo, bồi dưỡng là yếu tố cơ bản, có tính chất quyết định tới các kết quả của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Nhận thức đúng là tiền đề, là kim chỉ nam cho những hành động, việc làm đúng đắn, khoa học và ngược lạị Nếu mỗi CBCC đều nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của việc
đào tạo, có tác dụng nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ năng, phương pháp làm việc của bản thân; nếu họ hiểu học tập là để phục vụ chính họ trong việc nâng cao chất lượng hoạt động công vụ, họ sẽ có ý thức trong việc tự rèn luyện, trau dồi kiến thức, học hỏi, tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng một cách tích cực, ham mê và có hiệu quả. Nhận thức đúng đắn CBCC sẽ có thái độ tích cực khi tham gia các khóa đào tạo, công tác đào tạo qua đó đạt được kết quả tốt, hoạt động đào tạo của tổ chức đạt được mục tiêu và kế hoạch đề rạ
Ngược lại, nhận thức sai lệch sẽ khiến CBCC có thái độ thờ ơ khi tham gia các khóa đào tạo, gây nên tình trạng lãng phí trong đào tạọ Phải tốn nhiều thời gian, kinh phí để cử CBCC tham gia đào tạo nhưng kết quả là sau khóa học năng lực và thái độ làm việc của họ không được cải thiện. Mục tiêu và kết quả của hoạt động đào tạo bồi dưỡng sẽ không đạt được.