IV. NĂNG LỰC GIẢNG DẠY Tiêu chí 13 Giảng bài, truyền đạt
3. Thâm niên công tác của giảng viên
2.2.1. Thực trạng chất lượng giảng viên theo tiêu chí phẩm chất đạo đức
Theo đánh giá chung, giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có phẩm chất đạo đức đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và đặc điểm ngành nghề của Nhà trường, thể hiện qua “tác phong làm việc nghiêm túc; tuân thủ kỷ luật; luôn nỗ lực cố gắng, đoàn kết, nhất trí, hỗ trợ lẫn nhau, khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ”[31]. Đây là yếu tố có tác động ảnh hưởng tích cực, làm nên những thành quả to lớn mà Nhà trường đạt được trong những năm qua, góp phần khẳng định vị thế, uy tín, sự lớn mạnh của Nhà trường trong hệ thống cơ sở đào tạo của quốc gia. Tuy nhiên, giai đoạn 2014-2019, vẫn còn một số trường hợp thực hiện nội quy, quy chế,… chưa nghiêm, cá biệt còn có trường hợp vi phạm đến mức phải kỷ luật và được thông báo rộng rãi trong toàn Trường[50].
Kết quả khảo sát của tác giả về phẩm chất đạo đức của giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội cũng cho thấy thông tin tương đồng với những nhận định, đánh giá trên, thể hiện trong Bảng 4 dưới đây.
Bảng 4. Kết quả khảo sát chất lượng giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo tiêu chí phẩm chất đạo đức
N Tối thiểu Tối đa
Bình quân
Độ lệch chuẩn TTPL1: Nghiêm chỉnh chấp hành đường lối, chủ
trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước 241 3 5 4.31 .650
TTPL2: Nghiêm chỉnh chấp hành quy định của
ngành, quy định của cơ sở đào tạo 241 3 5 4.17 .719
TPLV1: Tác phong, lề lối làm việc phù hợp với công
việc của môi trường giáo dục và đào tạo 241 3 5 4.29 .705
TPLV2: Có tinh thần sẵn sàng làm việc và niềm đam
mê với công việc 241 3 5 4.14 .754
TN1: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao 241 3 5 3.98 .752
TN2: Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo 241 3 5 3.93 .618
TN3: Tôn trọng nhân cách của người học 241 3 5 4.01 .577
TN4: Đối xử công bằng với người học 241 3 5 4.15 .530
TN5: Bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học 241 3 5 4.34 .549
TN6: Kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện,
hành vi tiêu cực trong nhà trường 241 3 5 3.88 .703
TN7: Có trách nhiệm xã hội khi xã hội cần 241 3 5 3.84 .727
TTLV1: Trung thực, thái độ làm việc nghiêm túc 241 3 5 4.04 .535
TTLV2: Có tinh thần cống hiến, phục vụ cho nhà trường
và xã hội bằng chính năng lực của mình 241 3 5 4.08 .546
Valid N (listwise) 241
Nguồn: Kết quả khảo sát của tác giả tháng 5 năm 2020
Kết quả khảo sát trong Bảng 4 cho thấy các tiêu chí về phẩm chất đạo đức được giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trả lời khẳng định đạt yêu cầu với mức tối thiểu thang điểm 3 và tối đa thang điểm 5; mức trung bình thấp nhất là 3.84 đối với tiêu chí “Có trách nhiệm xã hội khi xã hội cần” và mức trung bình cao nhất là 4.34 với tiêu chí “Bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học”. Điều đó góp phần khẳng định thêm những nội dung đánh giá đạt yêu cầu của Nhà trường về phẩm chất đạo đức của giảng viên. Tuy nhiên, vẫn còn tỷ lệ giảng viên không có ý kiến trả lời (thang điểm 3) về các tiêu chí phẩm chất đạo đức [Phụ lục 2], cũng cho thấy có sự dè dặt, tâm lý e ngại của một số giảng viên khi trả lời khẳng định các nội dung tiêu chí phẩm chất đạo đức, góp phần chứng tỏ rằng vẫn còn một số giảng viên thực hiện chưa nghiêm những quy định liên quan đến chuẩn mực đạo đức của giảng viên theo như đánh giá chung của Nhà trường.