1 Chuyên đề cấp cơ sở cái 37 36 40 37 45 2Chuyên đề cấp Tổng cụcCái2
2.2.2. Thực trạng xác định mục tiêu đào tạo
Cơ sở xác định mục tiêu đào tạo của Cục Thống kê Quảng Nam: Phòng tổ chức hành chính dựa vào nhu cầu đào tạo cũng như mục tiêu chiến lược phát triển nhân lực của Cục Thống kê Quảng Nam để xác định mục tiêu đào tạo cho nội dung đào tạo của Cục Thống kê Quảng Nam. Các mục tiêu đào tạo của Cục Thống kê Quảng Nam: Từ năm 2017 cho đến nay, các mục tiêu đào tạo nhân lực được Cục Thống kê Quảng Nam nêu lên một cách khái quát. Nâng cao chất lượng cán bộ công cán bộ viên chức trong Cục Thống kê Quảng Nam. Thỏa mãn nhu cầu học tập, thăng tiến và sử dụng máy móc công nghệ hiện đại của cán bộ viên chức. Nâng cao hiệu quả quản lý, nâng cao hiệu quả làm việc cho Cục Thống kê Quảng Nam. Tăng khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của đội ngũ cán bộ công cán bộ viên chức trong Cục Thống kê Quảng Nam và đáp ứng với sự thay đổi, tác động bên ngoài. Tăng năng suất lao động để giảm chi phí lao động, hạ giá thành sản phẩm, tăng sức cạnh tranh với hàng hoá ngoại nhập bên ngoài. Thực hiện hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch do cấp trên giao và kế hoạch phát triển mở rộng hoạt động của tổ chức.
Bảng 2.5. Mục tiêu đào tạo cho các đối tượng cần được đào tạo của Cục Thống kê Quảng Nam
Đối tượng Các loại hình đào tạo Yêu cầu, mục tiêu đặt ra
Nhân sự nghiệp vụ trực
tiếp
Đào tạo nâng bậc 100% đạt yêu cầu nâng bậc.
Đào tạo mới Nắm vững được kiến thức và kỹ năng sau khi được đào tạo.
Đối tượng Các loại hình đào tạo Yêu cầu, mục tiêu đặt ra
chuyên sâu thống kê Đào tạo an toàn lao động
Sau khi được đào tạo, giảm thiểu được tối đa số vụ tai nạn lao động.
Nhân sự quản lý, văn phòng
Nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
CBNV phải nắm vững được kiến thức, kỹ năng liên quan đến công việc. Đào tạo tin học
Sau khoá học đảm bảo CBCNV ứng dụng kiến thức, phần mềm quản lý để vận dụng vào công việc có hiệu quả. Đào tạo ngoại ngữ.
Có thể áp dụng được vào thực tế công việc hoặc làm việc được với chuyên gia nước ngoài.
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Như vậy, ở mỗi nội dung đào tạo, Cục Thống kê Quảng Nam đều đặt ra những yêu cầu, mục tiêu cụ thể tương ứng với mỗi nội dung đào tạo.Việc đặt ra mục tiêu cụ thể cho từng đối tượng và áp dụng cho từng loại hình đào tạo đã khiến cho việc tổ chức thực hiện và đánh giá hiệu quả được tốt hơn. Tuy nhiên, những mục tiêu này còn chưa cụ thể. Những yêu cầu đối với học viên cũng chỉ theo ý kiến chủ quan của người xây dựng và chưa được sử dụng một cách thực sự có hiệu quả vào công tác đánh giá hiệu quả đào tạo. Mục tiêu là cái đích mà khi thực hiện một hoạt động nào đó cần phải đạt được, đây cũng chính là một hạn chế của công tác đào tạo.
Có thể nói, công tác chuẩn bị cho đội ngũ quản lý tại Cục Thống kê Quảng Nam những năm qua chưa được bài bản. Khi đề bạt, bổ nhiệm một chức danh quản lý, Cục Thống kê Quảng Nam chỉ chú trọng thực hiện các thủ tục về công tác cán bộ để xem xét thông qua và ra quyết định mà chưa quan tâm đến công tác làm thế nào để cán bộ viên chức đã được quy hoạch phải được đào tạo, bồi dưỡng những mặt còn thiếu về trình độ kiến thức, kỹ năng còn thiếu để thỏa mãn tiêu chuẩn của một nhà quản lý. Hay nói cách khác, Cục Thống kê Quảng Nam chưa chủ động làm tốt công tác đào tạo cán bộ
tương lai cho phù hợp với mục tiêu phát triển của tổ chức, mà trước hết là xác định mục tiêu đào tạo cho từng chức danh, đối tượng cụ thể. Chính vì vậy sau khi bổ nhiệm cán bộ, Cục Thống kê Quảng Nam khó tránh khỏi một số trường hợp lúng túng trong quản lý điều hành, không hoàn thành được vai trò của mình.
Tóm lại, trong đối tượng cán bộ quản lý, chuyên viên, việc xác định mục tiêu vẫn chưa được chú trọng phân tích kỹ lưỡng dựa trên cơ sở những tiêu chuẩn cần có của từng chức danh và khả năng của học viên. Việc xác định mục tiêu còn mang tính chung chung, rất khó định lượng được mục tiêu đào tạo ai trở thành người như thế nào, và cần phải thỏa mãn những yêu cầu, tiêu chuẩn gì, làm cho công tác đào tạo bị thụ động, thậm chí rất dễ bị chệch hướng, không phục vụ cho mục tiêu phát triển nguồn nhân lực của Cục Thống kê Quảng Nam.