2.8.1.1. Các trường được phân cấp và trao quyền tự chủ trong tổchức dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém
Sở GDĐT đã tăng cường phân cấp và giao quyền tự chủ cho Thủ trưởng các trường trong việc xây dựng kế hoạch, chương trình phát triển nhà trường, được cấp giấy chứng nhận dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém tại các trường.
74
2.8.1.2. Hoạt động giảng dạy của các trường THPT ở huyện Giồng Riềng có những chuyển biến tích cực
Đa số giáo viên tham gia giảng dạy phụ đạo có ý thức, trách nhiệm trong hoạt động phụ đạo.
Giáo viên có trình độ, năng lực chuyên môn khá vững.
Một số giáo viên đã tăng cường ứng dụng CNTT vào trong quá trình giảng dạy.
CBQL có nhiều cố gắng trong việc tác động đến nhận thức của giáo viên về vai trò trung tâm của người Thầy trong hoạt động giảng dạy nói chung, hoạt động dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém nói riêng.
CBQL đã chú trọng đến việc phân công giáo viên tham gia hoạt động phụ đạo, việc tổ chức xây dựng, quản lý kế hoạch, quản lý chương trình học, theo dõi và thực hiện quy chế chuyên môn.
CBQL chú ý quản lý việc thực hiện nhiệm vụ dạy học của giáo viên, quan tâm xây dựng nề nếp sư phạm và một số hoạt động hỗ trợ cho công tác quản lý hoạt động giảng dạy như: trang bị CSVC, khen thưởng-trách phạt.
2.8.1.3. Bồi dưỡng tập huấn nghiệp vụ cho giáo viên
Giáo viên của các trường THPT nói chung đều được Sở GDĐT quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua các lớp tập huấn như Báo cáo chuyên đề chuyên sâu; trao đổi chuyên môn theo hướng Nghiên cứu bài học; Tăng cường học tập nâng cao trình độ CNTT, “trường học kết nối”, khai thác tài liệu học tập trao đổi kinh nghiệm qua Internet, mail giữa giáo viên trong nhà trường, giáo viên trong trường & trong cụm trường.
Tiếp tục thực hiện tốt hoạt động thanh tra, kiểm tra nội bộ, thanh tra hành chính, thanh tra chuyên ngành, thanh tra chuyên đề, tiếp nhận và xử lý đơn thư khiếu nại, tố cáo của công dân. Qua đó, kịp thời ngăn ngừa, phát hiện
75
công tác dạy phụ đạo, quy định tuyển sinh, chuyển trường và các khoản thu, chi trong năm học.