8. Cấu trúc của đề tài
2.1. Nguyên tắc chủ đạo để xây dựng hệ thống câu hỏi
Nguyên tắc 1: Nội dung câu hỏi cần phải bám sát vào chương trình sách giáo khoa, không được nằm ngoài chương trình. Nguyên tắc này là nhân tố cần thiết đảm bảo cho tính chính xác và khoa học của các câu hỏi TNKQ khi được xây dựng để đánh giá kết quả học tập của HS trong nhà trường.
Nguyên tắc 2: Cần đảm bảo tính chính xác, khoa học về mặt cú pháp. Đây là nguyên tắc chuẩn cho việc xây dựng tất cả các loại câu hỏi trong kiểm tra đánh giá. Đảm bảo tính chính xác về mặt cú pháp cũng là cơ sở đảm bảo cho sự chính xác và khoa học của đáp án, tránh gây sự tranh cãi, hiểu lầm của HS trong quá trình hiểu câu hỏi và lựa chọn đáp án.
Nguyên tắc 3: Các từ ngữ cần phải rõ ràng, ngắn gọn, tránh tối nghĩa. Câu TNKQ nhằm mục đích kiểm tra kiến thức của HS trên cơ sở nhận thức và tư duy khoa học của các em, chứ không nhằm đánh đố HS bằng các thủ thuật của từ ngữ. Hiện tượng này thường xảy ra khi xây dựng các câu điền thế.
Nguyên tắc 4: Tránh câu hỏi phủ định, đặc biệt là “phủ định kép” trong câu hỏi vì sẽ gây phức tạp lẫn hiểu lầm cho HS trong việc lựa chọn các phương án trả lời.
Nguyên tắc 5: Xác định nội dung cần kiểm tra trước khi xây dựng câu hỏi. Nội dung kiểm tra chính là những kiến thức cơ bản HS cần biết thông qua bài đã học. Nói cách khác các câu hỏi phải đại diện cho nội dung cần kiểm tra, đánh giá và phải đảm bảo tính vừa sức đồng thời phân hoá đối tượng HS trong cùng lớp học.
42
Nguyên tắc 6: Không được biên soạn câu trả lời đúng một cách chi tiết và đầy đủ nhất, còn các phương án nhiễu khác lại quá sơ sài và ngược lại, các phương án nhiễu phải thiết kế sao cho có vẻ hợp lí.
Nguyên tắc 7: Nội dung câu hỏi phải phù hợp với thời gian quy định. Không nên cho những câu hỏi quá khó, quá dài làm ảnh hưởng tâm lý của học sinh.
Nguyên tắc viết câu hỏi TNKQ bốn lựa chọn
*Câu dẫn:
Câu dẫn được trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh.
Nội dung của câu dẫn phải đảm bảo tính chính xác, khoa học, kiến thức câu hỏi nằm trong phạm vi quy định, bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng.
*Phương án trả lời:
Các phương án nhiễu phải có độ “hấp dẫn” gần ngang nhau và mỗi phương án nhiễu phải thể hiện được cụ thể những sai lầm trong việc nhớ, hiểu kiến thức liên quan hoặc sai lầm về kĩ năng sử dụng các kiến thức trả lời câu hỏi.
Đảm bảo tính vừa sức của các câu hỏi ở cấp độ nhận biết, thông hiểu dành cho học sinh có học lực trung bình, cấp độ vận dụng dành cho học sinh khá và cấp độ vận dụng cao dành cho học sinh giỏi.
2.2. Xây dựng câu hỏi TNKQ chủ đề Thống Kê lớp 10
Trong phần này, chúng tôi tập trung nghiên cứu, xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dùng trong dạy học bốn bài sau:
Bài 1: Bảng phân bố tần số và tần suất. Bài 2: Biểu đồ.
Bài 3: Số trung bình cộng. Số trung vị. Mốt. Bài 4: Phương sai và độ lệch chuẩn.
Trong mỗi bài, chúng tôi trình bày theo bốn bước: - Nội dung và yêu cầu của bài.
43
- Thể hiện của từng mức độ.
- Dự kiến những sai lầm có thể mắc phải của học sinh khi tiếp nhận những tri thức trong bài.
- Hệ thống câu hỏi cụ thể.