Bảng 2. 4: Ý kiến của SV đánh giá về mức độ nắm vững kiến thức NCKH
Stt Các nội dung NCKH Mức độ %
Tốt Khá TB Yếu
1 Những vấn đề chung về NCKH 39,2 41,3 17,5 2,1
2 Phương pháp luận và phương pháp
nghiên cứu 16,8 55,9 23,8 3,5
3 Những kỹ năng nghiên cứu 13,3 58,0 24.5 4,2
4 Mức độ độc lập của SV trong quá
trình nghiên cứu 25,9 51,0 20,3 2,8 Vào bảng 4 cho thấy SV tự đánh giá mức độ nắm vững nội dung của học phần phương pháp NCKH với mức độ như sau:
Về những vấn đề chung, SV cho rằng họ có thể nắm được trước hết yêu cầu chung của phẩm chất người nghiên cứu, SV lựa chọn cho bản thân về vấn đề này rất cao từ mức khá trở lên, mức độ trung bình và yếu được đánh giá rất thấp. Điều này chứng tỏ SV đã phần nào nhận thấy mức độ quan trọng của người nghiên cứu. Những vấn đề chung này bao gồm cả khái niệm rồi mới đến yêu cầu và điều kiện nghiên cứu. Nói chung là những điều trừu tượng tốt hơn là những điều cụ thể có đến 39,2% có ý kiến tốt, 41.3% có ý kiến là khá, 17,5% có ý kiến ở mức độ trung bình và 2,1% có ý kiến là yếu.
Phương pháp luận và phương pháp NCKH có 55,9% tự nhận mức độ khá, 16,8% ở mức độ tốt, 23,8% nhận mức độ trung bình và 3,5% yếu. Cho thấy phần đông SV nắm vững về phương pháp luận ở mức độ trung bình khá cần phải có nhiều cố gắng hơn nữa trong học tập cũng như nghiên cứu.
Về những kĩ năng, thông thường SV đánh giá phần lí thuyết cao hơn phần thực hành bao gồm: kĩ năng nắm vững lí luận khoa học và phương pháp luận nghiên cứu, kĩ năng sử dụng thành thạo các phương pháp nghiên cứu cụ thể và kĩ năng sử dụng kĩ thuật nghiên cứu, sự nắm vững kĩ năng ở mức độ trung bình khá trong đó mức độ khá có 58,0 % và trung bình chiếm 24,5%. Ngoài ra, mức độ độc lập của SV trong quá trình thực hiện đề tài được đánh giá ở điểm khá và trung bình. Nhìn chung phần nắm vững nội dung NCKH của SV hầu hết cũng vừa đạt ở mức độ bình thường, từ các nội dung này nếu được vận dụng kết hợp thực hành sẽ thuận lợi hơn rất nhiều.
Bảng2. 5: Ý kiến của GV đánh giá về mức độ nắm vững nội dung NCKH của SV ngành GDTH trường ĐH Đồng Tháp
Stt Các nội dung NCKH Mức độ %
Tốt Khá TB Yếu
1 Những vấn đề chung về NCKH 15,8 52,6 21,1 10,6 2 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 5,3 52,6 31,6 10,6 3 Những kỹ năng nghiên cứu 10,5 36,8 36,8 15,8 4 Mức độđộc lập của SV trong quá trình NC 15,8 42,1 26,3 15,8 Kết quả ở bảng 5 cho thấy GV đã xác định thứ tự ưu tiên cho các nội dung quan trọng. Đó là các nội dung về tầm quan trọng của NCKH, phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu khác và kĩ năng nắm vững lí luận khoa học và phương pháp nghiên cứu. Song đối với mức độ độc lập của SV trong quá trình thực hiện đề tài lại chỉđược GV đánh giá với mức trung bình.
Phân tích trên đây cho thấy đứng dưới gốc độ của người giảng dạy. Giảng viên cũng đánh giá SV học được lí thuyết tốt hơn là học thực hành nghiên cứu. Điều này củng cố thêm cho giả thuyết là các trường đại học cần đưa nội dung NCKH vào chương trình một cách cân đối, thỏa đáng với các nội dung khác, cũng như cần đưa đầu tư các nguồn lực cho hoạt động này một cách tương xứng.