Nhân Dân Lào
1.3.1. Định hướng đổi mới dạy học hóa học tại nước Cộng Hòa Dân Chủ Nhân Dân Lào Nhân Dân Lào
Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)
PPDH là một phạm trù của khoa học giáo dục. Việc đổi mới PPDH cần dựa trên cơ sở khoa học và thực tiễn. Tùy theo mỗi cách tiếp cận khác nhau có thể có những quan điểm khác nhau về đổi mới PPDH. Vì vậy có những định hướng khác nhau và biện pháp khác nhau trong việc đổi mới PPDH và không có công thức chung duy nhất cho việc đổi mới. Trong thực tiễn cần xuất phát từ hoàn cảnh cụ thể để xác định và áp dụng những định hướng và biện pháp thích hợp.
;
Nguồn: Nguyễn Văn Cường và Bernd Meier (2010)
Hình 1.1. Sơ đồ cơ sơ đổi mới PPD
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa hiện nay ở nước CHDCND Lào.
- Về định hướng chỉ đạo đổi mới PPDH: theo thoả thuận của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao, số 2166/ BGD-TT ngày 18 tháng 6 năm 2012 về việc sử dụng các tiêu chuẩn giáo dục chất lượng đối với giáo dục Phổ thông Trung học có ghi rõ: "Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hòa trí, đức, thể, mỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh".
“Tham chiếu từ các phẩm chất và năng lực cần hình thành và phát triển ở người học, có thể thấy vai trò quyết định của đội ngũ nhà giáo trong đổi mới giáo dục phổ thông - mà trước hết thể hiện qua sự nhận thức đầy đủ về đổi mới phương pháp dạy học.” – trích lời Bộ trưởng Sengdeuane Lachanthaboun
CƠ SƠ ĐỔI MỚI PPDH
WTO, Toàn cấu hóa CNH, Hiện đại hóa ....
-GD điều khiến điều ra
-PT năng lực cả nhân -.... - Văn hóa học tập - Trinh độ GV-HS - Cơ sơ vật chất - .... -Triết học nhận thức -KH con người -.... TL học dạy học TL học phát triển ... Các mô hình LLDH Các quan điểm DH Các nghiên tắc DH .... CS GD HỌC Các LTGD Các quan điểm GD Các nguyên tắc GD ....
Xu hướng đổi mới:
- Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của người học. Chuyển trọng tâm hoạt động từ GV sang HS. Chuyển lối học từ thông báo tái hiện sang tìm tòi, khám phá thông qua việc vận dụng các phương pháp dạy học như:
+ Dạy học giải quyết vấn đề; + Dạy học theo tình huống;
+ Dạy học định hướng hành động;
- Tăng cường sử dụng thông tin trên mạng, sử dụng tối ưu các phương tiện dạy học đặc biệt là tin học và công nghệ thông tin vào dạy học.
- Sử dụng các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo.
-Tăng cường rèn luyện tư duy, sáng tạo cho HS thông qua các bài tập thực tiễn.
- Đổi mới việc thiết kế và chuẩn bị bài học, cải tiến các PPDH truyền thống, kết hợp đa dạng các PPDH.
- Bồi dưỡng phương pháp học tập cho HS.
- Cải tiến việc kiểm tra, đánh giá bằng hình thức các bài tập về nhà và làm bài giữa các tiết học.
- Cá thể hoá việc dạy học.
- Gắn dạy học với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày càng cao (theo sự phát triển của HS, theo cấp học, bậc học).