dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở huyện Cần Giuộc
Thực trạng QL ứng dụng CNTT trong dạy học các môn KHTN ở trường có cấp THCS được khảo sát thông qua ý kiến của của CBQL, GV thể hiện kết quả theo từng nội dung trong các bảng bên dưới.
Thang đo trong phiếu khảo sát quy định như sau: Mức độ thực hiện - Từ 2,34 đến 3,00: Thường xuyên - Từ 1,67 đến 2,33: Thỉnh thoảng - Từ 1,00 đến 1,66: Không thực hiện Kết quả thực hiện - Từ 2,34 đến 3,00: Tốt - Từ 1,67 đến 2,33: Đạt - Từ 1,00 đến 1,66: Chưa đạt
2.4.1. Thực trạng quản lí việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về công nghệ thông tin ở trường trung học cơ sở
Bảng 2.9. Đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT
STT Nội dung
CBQL Giáo viên
TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
1 Đảm bảo chất lượng đường
truyền Internet tại trường 2,67 0,49 5 2,53 0,50 5 2 QL việc sử dụng phòng
máy, phòng đa phương tiện 2,59 0,54 4 2,43 0,56 4 3 QL sử dụng hiệu quả các
thiết bị, phương tiện CNTT 2,33 0,56 3 2,04 0,49 3 4
Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho
dạy học 1,30 0,55 1 1,18 0,49 1 5 Huy động các nguồn tài
chính đầu tư TBDH hiện đại 1,89 0,77 2 1,46 0,68 2
Trung bình 2,16 1,93
Trung bình chung 2,04
Theo bảng 2.9 người nghiên cứu thấy đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT ở mức không thực hiện, thỉnh thoảng và thường xuyên (1,18 ≤ TB ≤
2,67). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là: CBQL: Đảm bảo chất lượng đường truyền Internet tại trường mức độ thực hiện là thường xuyên với TB=2,67; QL việc sử dụng phòng máy, phòng đa phương tiện mức độ thực hiện là thường xuyên với TB=2,59; QL sử dụng hiệu quả các thiết bị, phương tiện CNTT mức độ thực hiện là thỉnh thoảng với TB=2,33; Huy động các nguồn tài chính đầu tư TBDH hiện đại mức độ thực hiện là thỉnh thoảng với TB=1,89; Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho dạy học mức độ không thực hiện với TB=1,30. Trung bình mức độ thực hiện của CBQL về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT là thỉnh thoảng với TB=2,16.
Giáo viên: Đảm bảo chất lượng đường truyền Internet tại trường mức độ thực hiện là thường xuyên với TB=2,53; QL việc sử dụng phòng máy, phòng đa phương tiện mức độ thực hiện là thường xuyên với TB=2,43; QL sử dụng hiệu quả các thiết bị, phương tiện CNTTmức độ thực hiện là thỉnh thoảng với TB=2,04; Huy động các nguồn tài chính đầu tư TBDH hiện đại mức độ không thực hiện với TB=1,46; Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho dạy học mức độ không thực hiện với TB=1,18. Trung bình mức độ thực hiện của GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT là thỉnh thoảng với TB=1,93.
Trung bình chung mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT là thỉnh thoảng với TB=2,04.
Bảng 2.10. Đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT
STT Nội dung
CBQL Giáo viên
TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
1 Đảm bảo chất lượng đường
STT Nội dung
CBQL Giáo viên
TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
2 QL việc sử dụng phòng
máy, phòng đa phương tiện 2,09 0,51 4 1,82 0,54 4 3 QL sử dụng hiệu quả các
thiết bị, phương tiện CNTT 1,85 0,65 3 1,19 0,43 3 4
Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho dạy học
1,22 0,50 2 1,07 0,31 1
5 Huy động các nguồn tài
chính đầu tư TBDH hiện đại 1,20 0,43 1 1,08 0,30 2
Trung bình 1,78 1,49
Trung bình chung 1,63
Theo bảng 2.10 người nghiên cứu thấy đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT ở mức chưa đạt, đạt và tốt (1,07 ≤ TB ≤ 2,52). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là:
CBQL: Đảm bảo chất lượng đường truyền Internet tại trường kết quả thực hiện là tốt với TB=2,52; QL việc sử dụng phòng máy, phòng đa phương tiện kết quả thực hiện là đạt với TB=2,09; QL sử dụng hiệu quả các thiết bị, phương tiện CNTT kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,85; Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho dạy học kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,22; Huy động các nguồn tài chính đầu tư TBDH hiện đại kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,20. Trung bình kết quả thực hiện của CBQL về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT là đạt với TB=1,78.
Giáo viên: Đảm bảo chất lượng đường truyền Internet tại trường kết quả thực hiện là đạt với TB=2,30; QL việc sử dụng phòng máy, phòng đa phương tiện kết quả thực hiện là đạt với TB=1,82; QL sử dụng hiệu quả các thiết bị, phương tiện CNTT kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,19; Huy động các nguồn tài chính đầu tư TBDH hiện đại kết quả thực hiện là chưa đạt với
TB=1,08; Mua, lưu trữ các phần mềm có bản quyền phục vụ cho dạy học kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,07. Trung bình kết quả thực hiện của GV về QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT là chưa đạt với TB=1,49.
Qua kết quả khảo sát bảng 2.9 và 2.10, người nghiên cứu có thể thấy được rằng QL việc đầu tư trang bị, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học về CNTT được đánh giá mức độ thực hiện là thỉnh thoảng và kết quả thực hiện là chưa đạt. Kết quả khảo sát trên, công tác QL phòng máy tính, phòng đa phương tiện và kết nối Internet được Hiệu trưởng QL khá tốt, sử dụng ở mức đạt. QL thiết bị, phương tiện dạy học hiện đại thực hiện chưa đạt. Qua phiếu phỏng vấn CBQL-GV-04 thì nguồn kinh phí được cấp phục vụ ứng dụng CNTT trong dạy học còn ít so với nhu cầu nên việc trang bị các phần mềm có bản quyền phục vụ dạy học gặp rất nhiều khó khăn. QL các phòng và thiết bị dạy học thường do GV kiêm nhiệm nên trang thiết bị dễ xuống cấp, hư hỏng.