Trên đây là 5 biện pháp QL ứng dụng CNTT trong dạy học các môn KHTN ở trường THCS huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An được người nghiên cứu đề xuất. Mỗi biện pháp đều có vai trò và ý nghĩa khác nhau, nhưng giữa các biện pháp luôn có mối quan hệ, biện pháp này sẽ là điều kiện để biện pháp khác phát triển, các biện pháp hỗ trợ và thúc đẩy lẫn nhau.
Để QL ứng dụng CNTT trong dạy học các môn KHTN hiệu quả thì đầu tiên phải nói đến yếu tố con người phải có các kiến thức kỹ năng cần thiết và bên cạnh đó việc đầu tư CSVC, TBDH cũng vô cùng quan trọng. Nên biện pháp (1): “QL bồi dưỡng kiến thức kỹ năng ứng dung CNTT cho đội ngũ CBQL và GV” và biện pháp (2) : “Quản lí đầu tư, bảo quản, khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị hiện đại để đảm bảo cho hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học các môn KHTN ở trường THCS” là 2 biện pháp tác động mạnh mẽ đến các biện pháp còn lại, tạo điều kiện, cơ sở và tiền đề thúc đẩy
các biện pháp còn lại phát triển để thực hiện mục tiêu QL ứng dụng CNTT trong dạy học.
mạnh các hoạt động dạy học trực tuyến E-learning”, biện pháp này tạo điều kiện cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học một cách dễ dàng khi có nguồn tài liệu phong phú, chính xác và có thể truy cập ở bất cứ nơi nào. Tóm lại, biện pháp (3) hỗ trợ và tạo điều kiện cho các biện pháp.
Biện pháp (4): “Đẩy mạnh việc QL ứng dụng CNTT trong học tập của HS”, đây là biện pháp khó thực hiện nhất thì thường các trường đánh giác việc học tập của HS qua chất lượng từng bộ môn từ đó QL việc giảng dạy của GV để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Việc trực tiếp QL ứng dụng CNTT không phải dễ, nó yêu cầu sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và gia đình các em. Nếu việc QL ứng dụng CNTT trong học tập làm tốt sẽ giúp cho HS nâng cao tri thức và tạo hứng thú học tập hơn cho các em. HS có thể tự học và khai thác nguồn tài nguyên phong phú từ các tiện ích CNTT mang lại. Từ đó, hình thành cho các em tư duy độc lập và sáng tạo không phụ thuộc quá nhiều vào GV như trước đây. Biện pháp (4) là biện pháp cốt lõi nền tảng, trọng tâm của việc QL hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THCS.
Biện pháp (5): “Tăng cường QL hoạt động kiểm tra việc ứng dụng CNTT trong dạy học của GV” là biện pháp không thể tách rời các biện pháp còn lại. Biện pháp này giúp cho Hiệu trưởng kịp thời phát hiện ra những sai sót trong quá trình QL hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học từ đó có các hướng điều chỉnh kịp thời và hiệu quả.
Tóm lại, các biện pháp đều có vai trò và nội dung khác nhau nhưng chúng hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhau. Vận dụng tốt 5 biện pháp này sẽ giúp QL hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THCS huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An hiệu quả hơn giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.