dạy của giáo viên
a. Thực trạng về quản lí ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học
Bảng 2.11. Đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc 1 Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học 2,89 0,32 5 2,88 0,33 6 2 Kiểm tra thực hiện kế hoạch
ứng dụng CNTT định kỳ 2,61 0,49 3 2,41 0,55 3 3 TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm
tra kế hoạch dạy học định kỳ 2,91 0,29 6 2,81 0,40 5 4 Quy định số giờ thao giảng và
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
5 Dự giờ, đánh giá tiết dạy có
ứng dụng CNTT 3,00 0,00 8 2,93 0,27 7 6
Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn
2,76 0,43 4 2,57 0,53 4
7 Đánh giá để khen thưởng GV
có thành tích tốt 2,65 0,53 2 2,40 0,65 2 8 Xử lý những GV không thực
hiện kế hoạch 2,26 0,77 1 1,64 0,83 1
Trung bình 2,76 2,58
Trung bình chung 2,67
Theo bảng 2.11 người nghiên cứu thấy đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học ở 2 mức không thực hiện và thường xuyên (1,64 ≤ TB ≤ 3,00). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là:
CBQL: Dự giờ, đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT mức độ thực hiện thường xuyên với TB=3,00; Quy định số giờ thao giảng và dự giờ có ứng dụng CNTT mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,98; TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm tra kế hoạch dạy học định kỳ mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,91; Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,89; Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,76; Kiểm tra thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT định kỳ mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,61; Đánh giá để khen thưởng GV mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,65; Xử lý những GV không thực hiện kế hoạch mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=2,26. Trung bình mức độ thực hiện
của CBQL về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học thường xuyên với TB=2,76.
Giáo viên: Quy định số giờ thao giảng và dự giờ có ứng dụng CNTT mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,96; Dự giờ, đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,93; Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,88; TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm tra kế hoạch dạy học định kỳ mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,81; Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,57; Kiểm tra thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT định kỳ mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,41; Đánh giá để khen thưởng GV mức độ thực hiện thường xuyên với TB=2,40; Xử lý những GV không thực hiện kế hoạch mức độ không thực hiện với TB=1,64. Trung bình mức độ thực hiện của GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học là thường xuyên với TB=2,58.
Trung bình chung mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học là thường xuyên với TB=2,67.
Bảng 2.12. Đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc 1 Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học 2,78 0,42 5 2,67 0,47 5 2 Kiểm tra thực hiện kế hoạch
ứng dụng CNTT định kỳ 2,37 0,53 3 2,15 0,53 3 3 TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm
tra kế hoạch dạy học định kỳ 2,80 0,40 6 2,72 0,45 6 4 Quy định số giờ thao giảng và
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
5 Dự giờ, đánh giá tiết dạy có
ứng dụng CNTT 2,98 0,15 7 2,84 0,37 7 6
Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn
2,65 0,48 4 2,30 0,49 4
7 Đánh giá để khen thưởng GV
có thành tích tốt 2,20 0,50 2 1,99 0,41 2 8 Xử lý những GV không thực
hiện kế hoạch 1,59 0,58 1 1,15 0,47 1
Trung bình 2,54 2,34
Trung bình chung 2,44
Theo bảng 2.12 người nghiên cứu thấy đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học ở mức chưa đạt, đạt và tốt (1,15 ≤ TB ≤ 2,98). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là:
CBQL: Quy định số giờ thao giảng và dự giờ có ứng dụng CNTT kết quả thực hiện tốt với TB=2,98; Dự giờ, đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT kết quả thực hiện tốt với TB=2,98; TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm tra kế hoạch dạy học định kỳ kết quả thực hiện tốt với TB=2,80; Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học kết quả thực hiện tốt với TB=2,78; Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn kết quả thực hiện tốt với TB=2,65; Kiểm tra thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT định kỳ kết quả thực hiện tốt với TB=2,37; Đánh giá để khen thưởng GV kết quả thực hiện đạt với TB=2,20; Xử lý những GV không thực hiện kế hoạch kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,59. Trung bình kết quả thực hiện của CBQL về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học là tốt với TB=2,54.
Giáo viên: Quy định số giờ thao giảng và dự giờ có ứng dụng CNTT kết quả thực hiện tốt với TB=2,87; Dự giờ, đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT
kết quả thực hiện tốt với TB=2,84; TTCM, Phó Hiệu trưởng kiểm tra kế hoạch dạy học định kỳ kết quả thực hiện tốt với TB=2,72; Lập kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học kết quả thực hiện tốt với TB=2,67; Tổ chức dự giờ tiết dạy Hội đồng sư phạm có ứng dụng CNTT của từng tổ chuyên môn kết quả thực hiện đạt với TB=2,30; Kiểm tra thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT định kỳ kết quả thực hiện đạt với TB=2,15; Đánh giá để khen thưởng GV kết quả thực hiện đạt với TB=1,99; Xử lý những GV không thực hiện kế hoạch kết quả thực hiện là chưa đạt với TB=1,15. Trung bình kết quả thực hiện của GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học là đạt với TB=2,34.
Trung bình chung kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT thiết kế kế hoạch dạy học là tốt với TB=2,44.
Kết quả khảo sát bảng 2.11 và 2.12, người nghiên cứu cho thấy rằng Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng chuyên môn đã QL kế hoạch dạy học, thiết kế bài giảng thường xuyên. Việc xử lý các trường hợp GV không thực hiện kế hoạch được GV đánh giá khá thấp chứng tỏ Hiệu trưởng chưa QL tốt nội dung này. Từ đó kết quả thực hiện được cả CBQL, GV đều đánh giá chưa đạt. Hiện nay, các thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT trong dạy học vẫn còn thiếu, cho nên Hiệu trưởng một số trường chưa đặt yêu cầu cao về việc soạn giáo án và thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT, có trường BGH chỉ yêu cầu mỗi GV có 2 tiết ứng dụng CNTT/1 học kỳ.
b. Thực trạng về quản lí ứng dụng CNTT trong tổ chức dạy học
QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp
Bảng 2.13. Đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp
STT Nội dung
CBQL Giáo viên
TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc
1 Tổ chuyên môn tìm hiểu và
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐLC Thứ bậc TB ĐLC Thứ bậc phần mềm hỗ trợ học tập 2 Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV 1,87 0,78 7 1,34 0,62 6 3
Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn
1,85 0,79 6 1,34 0,57 6 4 Triển khai hướng dẫn sử
dụng phần mềm QL lớp học 1,11 0,38 1 1,12 0,41 3 5 Kiểm tra định kỳ trên phần
mềm QL lớp học 1,11 0,38 1 1,09 0,34 2 6
Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV sử dụng phần mềm
1,83 0,71 5 1,45 0,66 7 7 Biện pháp cải tiến chất lượng 1,72 0,66 4 1,34 0,51 6 8 Đánh giá để khen thưởng
GV 1,85 0,70 6 1,33 0,54 5 9 Tìm hiểu và xử lý GV không
thực hiện tốt 1,61 0,58 3 1,27 0,57 4
Trung bình 1,57 1,26
Trung bình chung 1,42
Theo bảng 2.13 người nghiên cứu thấy đánh giá mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp ở mức không thực hiện và thỉnh thoảng (1,07 ≤ TB ≤ 1,87). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là:
CBQL: Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=1,87; Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=1,85; Đánh giá để khen thưởng GV mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=1,85; Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV sử dụng phần mềm mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=1,83; Biện pháp cải tiến chất lượng mức độ thực hiện thỉnh thoảng với TB=1,72; Tìm hiểu và xử lý GV không thực hiện
tốt mức độ không thực hiện với TB=1,61; Tổ chuyên môn tìm hiểu và hướng dẫn sử dụng một phần mềm hỗ trợ học tập mức độ không thực hiện với TB=1,20; Triển khai hướng dẫn sử dụng phần mềm QL lớp học mức độ không thực hiện với TB=1,11; Kiểm tra định kỳ trên phần mềm QL lớp học mức độ không thực hiện với TB=1,11. Trung bình mức độ thực hiện của CBQL về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là không thực hiện với TB=1,57.
Giáo viên: Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV sử dụng phần mềm mức độ không thực hiện với TB=1,45; Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV mức độ không thực hiện với TB=1,34; Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn mức độ không thực hiện với TB=1,34; Biện pháp cải tiến chất lượng mức độ không thực hiện với TB=1,34; Đánh giá để khen thưởng GV mức độ không thực hiện với TB=1,33; Tìm hiểu và xử lý GV không thực hiện tốt mức độ không thực hiện với TB=1,27; Triển khai hướng dẫn sử dụng phần mềm QL lớp học mức độ không thực hiện với TB=1,12; Kiểm tra định kỳ trên phần mềm QL lớp học mức độ không thực hiện với TB=1,09; Tổ chuyên môn tìm hiểu và hướng dẫn sử dụng một phần mềm hỗ trợ học tập mức độ không thực hiện với TB=1,07. Trung bình mức độ thực hiện của GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là không thực hiện với TB=1,26.
Trung bình chung mức độ thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là không thực hiện với TB=1,42.
Bảng 2.14. Đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp
STT Nội dung CBQL Giáo viên TB ĐL TC Thứ bậc TB ĐL TC Thứ bậc 1
Tổ chuyên môn tìm hiểu và hướng dẫn sử dụng một phần mềm hỗ trợ học tập 1,15 0,47 3 1,09 0,39 1 2 Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV 1,48 0,55 6 1,10 0,35 2 3
Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn
1,39 0,54 5 1,10 0,39 2
4 Triển khai hướng dẫn sử
dụng phần mềm QL lớp học 1,07 0,33 1 1,12 0,41 3 5 Kiểm tra định kỳ trên phần
mềm QL lớp học 1,13 0,45 2 1,09 0,34 1 6 Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện
cho GV sử dụng phần mềm 1,57 0,54 7 1,27 0,57 6 7 Biện pháp cải tiến chất lượng 1,57 0,54 7 1,18 0,42 5 8 Đánh giá để khen thưởng GV 1,70 0,55 8 1,36 0,57 7 9 Tìm hiểu và xử lý GV không
thực hiện tốt 1,37 0,49 4 1,15 0,47 4
Trung bình 1,38 1,16
Trung bình chung 1,27
Theo bảng 2.14 người nghiên cứu thấy đánh giá kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp ở mức chưa đạt và đạt (1,07 ≤ TB ≤ 1,70). Thứ bậc được xếp theo thứ tự từ cao tới thấp lần lượt theo từng nhóm là:
CBQL: Đánh giá để khen thưởng GV kết quả thực hiện đạt với TB=1,70; Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV sử dụng phần mềm kết quả thực hiện
chưa đạt với TB=1,57; Tìm biện pháp cải tiến chất lượng kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,57; Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,48; Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,39; Tìm hiểu và xử lý GV không thực hiện tốt kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,37; Tổ chuyên môn tìm hiểu và hướng dẫn sử dụng một phần mềm hỗ trợ học tập kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,15; Kiểm tra định kỳ trên phần mềm QL lớp học kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,13; Triển khai hướng dẫn sử dụng phần mềm QL lớp học kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,07. Trung bình kết quả thực hiện của CBQL về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là chưa đạt với TB=1,38.
Giáo viên: Đánh giá để khen thưởng GV kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,36; Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV sử dụng phần mềm kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,27; Tìm biện pháp cải tiến chất lượng kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,18; Tìm hiểu và xử lý GV không thực hiện tốt kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,15; Triển khai hướng dẫn sử dụng phần mềm QL lớp học kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,12; Mua, lưu trữ, phổ biến các phần mềm có bản quyền dùng riêng cho mỗi bộ môn kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,10; Tập huấn sử dụng các phần mềm mới cho GV kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,10; Tổ chuyên môn tìm hiểu và hướng dẫn sử dụng một phần mềm hỗ trợ học tập kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,09; Kiểm tra định kỳ trên phần mềm QL lớp học kết quả thực hiện chưa đạt với TB=1,09. Trung bình kết quả thực hiện của GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là chưa đạt với TB=1,16.
Trung bình chung kết quả thực hiện của CBQL, GV về QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là chưa đạt với TB=1,27.
rằng mức độ thực hiện QL ứng dụng CNTT trong dạy học trên lớp là không thực hiện. Chỉ có 3 hoạt động trong đó được CBQL đánh giá thỉnh thoảng là: Tập huấn, lưu trữ và phổ biến tài liệu sử dụng các phần mềm mới cho GV; Đánh giá để khen thưởng Tổ chuyên môn, GV có thành tích tốt; Chăm lo, hỗ trợ tạo điều kiện cho GV tiếp xúc, sử dụng các phần mềm, thiết bị mới về CNTT. Còn việc đánh giá kết quả thực hiện thì CBQL đánh giá đạt duy nhất 1 hoạt động là Đánh giá để khen thưởng Tổ chuyên môn, GV có thành tích tốt.
Qua phiếu phỏng vấn CBQL-GV-01 và tìm hiểu thực tế, dù có nguồn hoạt động phí nhưng các trường hầu như không sử dụng để mua bản quyền phần mềm học tập để phục vụ nhu cầu giảng dạy của GV. CBQL đánh giá thỉnh thoảng có tập huấn, lưu trữ và phổ biến các phần mềm là do có những phần mềm được Phòng Giáo dục hoặc Sở Giáo dục yêu cầu thực hiện nhưng