3.2. Biện pháp quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đẩy mạnh công tác xã hộ
hội hóa, đảm bảo các điều kiện phục vụ tốt cho việc trong dạy học
Mục tiêu của biện pháp
Xây dựng nhà trường THPT đảm bảo CSVC, trang thiết bị CNTT đảm bảo đủ điều kiện triển khai các ƯDCNTT trong dạy học và các hoạt động giảng dạy đạt hiệu quả và chất lượng cao.
Trước hết, lãnh đạo phải tạo môi trường thuận lợi, phù hợp để GV học tập, nghiên cứu CNTT để ứng dụng vào dạy học. Người QL tạo nền móng cho việc ƯDCNTT trong giảng dạy và học tập. HT phải huy động cộng đồng, các nguồn lực, đặc biệt là nguồn tài chính được ủng hộ ở mọi nơi để kết hợp với nhà trường phát triển ƯDCNTT trong dạy học.
Nội dung của biện pháp
Trong quá trình dạy học người GV không thể thiếu được thiết bị dạy học. Vì vậy, thiết bị dạy học là một trong những thành tố chủ yếu. Quá trình đổi mới PPDH sự chi phối của thiết bị dạy học là rất lớn vì thiết bị dạy học giữ vai trò quan trọng. HT và GV phải tăng cường đổi mới CSVC về CNTT là nhiệm vụ hàng đầu. Trong giai đoạn hiện nay ở các trường THPT được trang bị thiết bị dạy học. Tuy nhiên, sự trang bị này không đủ đáp ứng nhu cầu đổi mới trong thời đại mới này. Vì vậy, đổi mới CSVC, đổi mới PPDH là nội dung hàng đầu.
Về hạ tầng cơ sở mạng Internet hiện nay đã được mở rộng cần phải nâng cấp đảm bảo hoạt động ổn định. Tình hình chung các trường THPT trên địa bàn huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long đã có phủ sóng wifi, kết nối Internet nhưng chưa đầy đủ ở các phòng ban. Hiện nay các trường còn hạn chế ở các phòng học chưa trang bị máy tính, máy chiếu, màn hình chiếu,….. cần phải đáp ứng đầy đủ để ƯDCNTT vào dạy học đạt hiệu quả tốt nhất.
Đảm bảo hạ tầng cơ sở mạng Internet được tăng cường tạo điều kiện cho GV nghiên cứu, tra cứu, tải tài liệu, các thông tin, ứng dụng phần mềm vào quản lí, dạy học, quản lí chuyên môn, quản lí điểm, quản lí HS,.. đặc biệt là đổi mới PPDH. Hạ tầng cơ sở mạng Internet là môi trường tốt nhất để GV tiếp cận, khai thác thông tin và tạo nguồn giao lưu thông tin hiện đại trên thế giới. GV và HS muốn tìm kiếm, đọc tài liệu, kiến thức phục vụ cho dạy và học thì phải sử dụng tốt mạng Internet vì đây là nơi cung cấp cho GV và HS những bài học trực tuyến, bài giảng E-learning, trường học kết nối. Từ đó HT xây dựng kế hoạch, lập và phát triển kho học liệu gồm: bài giảng và thiết kế bài giảng, đồ dùng dạy học,...
Cách thực hiện biện pháp
+ Đối với người quản lí
HT lập bảng thống kê, rà soát toàn bộ cơ sở hạ tầng CNTT gồm: máy tính, máy chiếu,….để phân loại, số lượng. Sau đó đánh giá về chất lượng đảm bảo cho việc ƯDCNTT của CB, GV vào dạy học đạt chất lượng cao.
Sau khi thống kê, HT căn cứ kế hoạch hoạt động tổng thể của nhà trường đầu năm đã xây dựng để kịp thời đầu tư đúng hạng mục để đảm bảo cơ sở hạ tầng CNTT đủ số lượng, đúng chủng loại và chất lượng. Trong công tác này HT xây dựng kế hoạch phải đảm bảo tiết kiệm cho các khoản chi, chi cho đúng hạng mục mua sắm, bổ sung trang thiết bị dạy học phải đúng yêu cầu không làm lãng phí tài chính nhà trường.
HT lập kế hoạch lựa chọn thiết bị công nghệ phải có sự tham gia lựa chọn của tập thể GV, tổ chuyên môn, sự tư vấn của các tổ chức uy tính. HT xây dựng kế hoạch bố trí phòng ban cho phù hợp với từng đặc trưng bộ môn, đảm bảo tiêu chuẩn kỹ thuật, tạo điều kiện thuận lợi cho việc bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, bảo vệ tài sản chung của nhà trường.
Căn cứ vào quy chế hoạt động của Ban chấp hành Hội khuyến học, quy chế hoạt động của Ban đại diện Cha mẹ HS, HT lập kế hoạch thực hiện công tác xã hội hóa để huy động quý Mạnh thường quân, cha mẹ HS giúp đỡ cho nhà trường. Sự tài trợ này nhà trường dùng để trang bị thêm về CSVC nhằm nâng cao CSVC phục vụ cho công tác giảng dạy ƯDCNTT của lực lượng GV trong nhà trường.
Các trường THPT trên địa bàn huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long phải xây dựng trang website của trường, thường xuyên cập nhật thông tin kịp thời các công văn chỉ đạo của các cấp lãnh đạo của ngành giáo dục, đặc biệt là Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long. Người QL chỉ đạo ở mỗi tổ xây dựng hệ thống gmail của tổ, trang sinh hoạt riêng của mỗi tổ chuyên môn ngoài trang chung của trường giúp GV chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn nhau để giảng dạy tốt hơn.
HT phân công các PHT xây dựng kế hoạch tập huấn, hướng dẫn CB, GV, NV khai thác thông tin, thu thập dữ liệu,… Phân công các tổ trưởng chuyên môn và những GV giỏi CNTT chỉ đạo hướng dẫn GV sử dụng các phần mềm soạn giảng, thiết kế bài giảng điện tử, bài giảng E-learning giúp GV chủ động trong việc biên soạn bài giảng điện tử, bài giảng E-learning, tích hợp đa dạng, đa phương tiện. PHT
xây dựng kế hoạch sử dụng, khai thác các thiết bị CNTT một cách hợp lý. PHT còn xây dựng lịch kiểm tra đánh giá công tác sử dụng CNTT đầu tư kinh phí cho việc bảo hành, bảo trì, bảo dưỡng, bảo quản các thiết bị CNTT của nhà trường.
Điều kiện thực hiện biện pháp
+ Đối với Lãnh đạo
Lãnh đạo trường THPT xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá về thực trạng CSVC. HT phân công PHT phụ trách CSVC và nhân viên thiết bị lập danh mục thiết bị được sử dụng, thiết bị hết hạn sử dụng, thiết bị nào đủ điều kiện cho việc ƯDCNTT. Từ đây, Hiệu tưởng lập kế hoạch đầu tư, mua sắm, nâng cấp, sử dụng trang thiết bị đáp ứng đầy đủ nhu cầu ƯDCNTT của GV trong từng giai đoạn, từng thời kỳ, từng năm học.
HT trực tiếp làm công tác tuyên truyền tư tưởng, nhận thức của GV về công tác dạy học ƯDCNTT, lập kế hoạch hoạt động cụ thể.
HT kết hợp với các tổ chức Đoàn thể (Hội khuyến học, Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Công đoàn, Đoàn thanh niên), nhân viên thiết bị đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động các ban ngành Đoàn thể, doanh nghiệp trong địa bàn huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long làm công tác xã hội hóa để hỗ trợ CSVC cho nhà trường giúp GV dạy học ƯDCNTT đạt hiệu quả cao.
+ Đối với GV
Mỗi GV là một nhân tố quan trọng của nhà trường. Công tác ƯDCNTT vào dạy học của nhà trường đạt hiệu quả cao hay thấp là phụ thuộc vào lực lượng CB, GV, NV trong nhà trường. Vì vậy, mỗi CB, GV, NV cần nhận thức đúng đắn về vai trò của CNTT trong dạy học, cần tích cực nghiên cứu CNTT, tìm tòi, học hỏi, tích cực đóng góp dữ liệu cho ngân hàng dữ liệu của nhà trường. Mỗi CB, GV, NV phải thấy đó là nghĩa vụ của mình, mình cần phải làm gì để cho việc dạy học ƯDCNTT đạt hiệu quả cao nhất.