1.2.1.1. Khái niệm ngữ liệu dạy học tiếng Việt
Theo Gopferich (2006), ngữ liệu là một hệ thống thống nhất về ngôn ngữ, hoàn chỉnh về nội dung, có chức năng định hướng, do con người tạo ra nhằm sử dụng cho một mục đích xác định. Hay nói cách khác, ngữ liệu là một hình thức giao tiếp bằng lời, bằng VB, bằng hệ thống đồ họa để chuyển tải ý nghĩa đến người xem.
Trong quyển Từ điển tiếng Việt của Hoàng Phê (2010), ngữ liệu là tư liệu ngôn ngữ dùng làm căn cứ để nghiên cứu ngôn ngữ. Từ định nghĩa này, Lê Thị Ngọc Chi và Nguyễn Phước Bảo Khôi (2017) đưa ra cách hiểu về ngữ liệu là các tư liệu ngôn ngữ dùng để minh hoạ cho những kiến thức lí thuyết về ngôn ngữ hoặc dùng để nghiên cứu ngôn ngữ.
Trong đề tài nghiên cứu, chúng tôi sẽ sử dụng nét nghĩa “Ngữ liệu là một hình thức giao tiếp bằng lời, bằng VB, bằng hệ thống đồ họa để chuyển tải ý nghĩa đến người xem.”
1.2.1.2. Vai trò của ngữ liệu trong dạy học tiếng Việt
Trong dạy học tiếng Việt, ngữ liệu là những ví dụ minh họa và cũng là đối tượng nghiên cứu cho việc dạy học tiếng. Việc lựa chọn ngữ liệu phù hợp mục tiêu, nội dung bài sẽ giúp người học chiếm lĩnh được các tri thức tiếng Việt.
Ngữ liệu dạy học tiếng Việt là những áng văn chuẩn mực về cách hành văn, cấu trúc câu, cách sử dụng từ ngữ giúp HS tìm hiểu các tri thức về ngôn ngữ để sử dụng tiếng Việt có văn hóa. Thông qua các VB thuộc các chủ đề khác nhau, HS có được hệ thống vốn từ, kiến thức được sử dụng trong môn tiếng Việt và cả những môn học, lĩnh vực khác trong cuộc sống. Vì vậy, ngữ liệu dạy học tiếng Việt cũng là nguồn nguyên liệu bổ sung kiến thức cho những môn học thuộc lĩnh vực khác. Ví dụ: Ngữ liệu dạy học tiếng Việt là những bài văn miêu tả sẽ cung cấp cho HS nhiều từ ngữ gợi tả, gợi hình, những kie1n thức về Địa lí, Lịch sử; VB thông tin là những mẫu chuẩn mực cho HS viết thư, giới thiệu bản thân (tự thuật);…
Tiếp xúc với nhiều kiểu, dạng ngữ liệu khác nhau, HS cảm thấy tự tin hơn khi học tập, có phương thức để tự học và học mở rộng. Các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết được dạy học tích hợp trong ngữ liệu. Trẻ phát triển tư duy, năng lực thẩm mĩ, giao tiếp.