Tranh ảnh dùng trong dạy học Tập đọc có thể vẽ hoặc chụp. Tranh ảnh để minh họa cho bài Tập đọc hay cũng chính là nguồn ngữ liệu để khai thác cho HS phát triển NLĐ. Vì vậy, tranh ảnh cần có tính trực quan sinh động, hấp dẫn để thu hút HS. HS có thể chưa đọc nội dung bài những vẫn có thể bị thu hút bởi tranh ảnh mà muốn tìm hiểu bài đọc. Ngoài hình thức thẩm mĩ, VB phải hỗ trợ cho việc rèn luyện các kĩ năng và tích hợp các nội dung muốn truyền tải.
- Hình thức:
+ Về mặt thẩm mĩ: tranh ảnh cần được vẽ một cách sinh động, màu sắc hài hòa, hình ảnh trong sáng, phù hợp lứa tuổi HS TH.
+ Về mặt khoa học: bố cục tranh hợp lí, những chi tiết chính, quan trọng cần được thể hiện nổi bật hơn những chi tiết khác; Kích thước bức tranh chiếm tỉ lệ phù hợp trong tổng thể một bài Tập đọc, dễ dàng cho HS quan sát.
- Nội dung:
+ Tranh ảnh phải thể hiện được nội dung hay một chi tiết quan trọng liên quan đến bài đọc.
+ Tranh ảnh khi quan sát, nhận xét tạo điều kiện cho HS phát triển ngôn ngữ, kĩ năng quan sát, phán đoán.
-> Tranh ảnh có màu sắc tươi sáng. Tranh gây được hứng thú với HS và thể hiện
được nội dung câu chuyện. GV yêu cầu HS quan sát tranh -> HS nhìn tranh nêu:
Tranh vẽ một chàng trai. Chân của chàng trai bị chảy máu…-> GV dẫn dắt HS vào
tìm hiểu bài: Tại sao chân anh thanh niên bị đau mà nét mặt anh vẫn bình thường.
Chúng ta cùng nhau tìm hiểu câu chuyện “Mình mới may làm sao”.