2.1.1.1. Phát triển các kĩ năng đọc, nghe, nói cho HS
- Đọc thành tiếng: + Phát âm đúng
+ Ngắt nghỉ hơi hợp lí
+ Tốc độ đọc vừa phải (không ê a hay ngắt ngứ), đạt yêu cầu theo tứng giai đoạn như sau:
Giai đoạn Giữa HKI Cuối HKI Giữa HKII Cuối HKII
Tốc độ Khoảng 35 tiếng/phút Khoảng 40 tiếng/phút Khoảng 45 tiếng/phút Khoảng 50 tiếng/phút
- Đọc thầm và hiểu nội dung:
+ Biết đọc không thành tiếng, không mấp máy câu.
+ Hiểu được nghĩa của các từ ngữ trong văn cảnh (bài đọc); nắm được nội dung câu, đoạn, bài.
- Nghe:
+ Nghe và nắm được cách đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. + Nghe hiểu các câu hỏi và yêu cầu của thầy, cô.
+ Nghe hiểu và có khả năng nhận xét ý kiến của bạn. - Nói:
+ Biết cách trao đổi với các bạn trong nhóm học tập về bài học. + Biết cách trả lời câu hỏi về bài đọc.
2.1.1.2. Trao đổi vốn tiếng Việt, vốn văn hóa, phát triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết của học HS về cuộc sống
- Làm giàu và tích cực hóa vốn từ, vốn diễn đạt
một số kĩ năng phục vụ cho đời sống và chuyện học tập của bản thân.
- Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán…).
2.1.1.3. Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng; tình yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong cuộc sống: hứng thú đọc sách và yêu tiếng Việt
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn và trách nhiệm đối với ông bài, cha mẹ, thầy cô; yêu trường lớp, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, vị tha, nhân hậu.
- Xây dựng ý thức và năng lực thực hiện những phép xã giao tối thiểu.
- Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ, hấp dẫn trong SGK, hình thành lòng ham muốn đọc sách, khả năng cảm thụ VB văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng Việt và tình yêu tiếng Việt.
Nhận xét:
Những yêu cầu nêu trên là những mục đích thiết thực và nhân văn mà thông qua môn Tập đọc nói riêng mang lại cho HS. Thông qua dạy học Tập đọc ở lớp 2, HS được rèn luyện kĩ năng đọc là chính yếu và cả các kĩ năng nghe, nói, viết để hướng đến giao tiếp trong học tập và trong cuộc sống. Những kĩ năng này hỗ trợ nhau để HS về học tiếng Việt, sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong các ngữ cảnh. Ngoài ra, HS có thêm nhiều cái nhìn về đời sống xã hội. Qua đó mà tư duy cũng phát triển, tâm hồn được bồi dưỡng. HS cảm thấy học tập thật sự có ý nghĩa, ham thích việc đọc sách cũng như việc học tập nhiều hơn. Như vậy, chương trình có mục tiêu rèn kiến thức, kĩ năng và thái độ cho người học.