Sau khi chọn lọc được một số ngữ liệu đáp ứng các tiêu chí, yêu cầu, chúng tôi tiến hành giải quyết một số vấn đề như: VB có nội dung phù hợp những lượng chữ quá nhiều, VB có nhiều từ khó hay có những từ chưa mang tính sư phạm; VB đọc không có hình ảnh minh họa, chú thích, câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài; VB chứa nhiều câu ghép, cấu trúc phức tạp. Vì thế, chúng tôi sẽ biên soạn, biên tập lại các ngữ liệu này cho phù hợp hơn.
Sau đây là một số ví dụ minh họa cho việc biên tập lại một số ngữ liệu dạy học Tập đọc theo quan điểm phát triển NLĐ:
Đối với VB đọc:
- Đối với các VB đọc quá dài: VB có lượng chữ quá nhiều so với quy định trong mỗi thể loại VB, chúng tôi biên soạn, rút gọn lại. Mốt số câu, ý không quan trọng sẽ được lược bỏ nhưng đảm bảo không ảnh hưởng đến nội dung VB, cốt truyện, những chi tiết thú vị để HS đọc cảm thấy hấp dẫn, hiểu bài vẫn được giữ lại.
Ví dụ:
BÓNG BÓNG THẦN KÌ VB gốc:
Có một cậu bé bị mọi người gọi là Cáu Kỉnh, bởi lẽ cậu lúc nào cũng nhăn nhó, khó chịu. Quanh năm suốt tháng chẳng ai nhìn thấy cậu cười lần nào.
Một ngày nọ, Cáu Kỉnh đang đi trên đường, khuôn mặt cậu cau có khi nghe tiếng xe cộ ầm ĩ, nhìn thấy những chiếc lá rụng bay đầy đường, ngay cả những người qua lại cũng làm cậu choáng tầm mắt… Chợt cậu nhìn thấy một ông lão đang đẩy xe bán bong bóng. Những quả bóng bóng đầy màu sắc kết thành chùm sặc sỡ. - Này cháu bé, giúp ông thổi bong bóng, ông sẽ tặng cháu một quả nhé! - Ông cụ lên tiếng - Nó sẽ giúp cháu vui hơn đấy!
Dù sao Cáu Kỉnh vẫn là một đứa bé, mà đứa bé nào chẳng thích bong bóng. Thế là, cậu cầm lấy quả bóng và lấy hơi thổi thật mạnh. Lạ thay, sự khó chịu, bức bối trong cậu như vơi hẳn theo quả bong bóng đang to dần lên. Khi quả bóng to tròn, cậu thả tay ra. Ồ, kì lạ chưa, quả bóng liền bay lên trời, bao nhiêu cáu kỉnh, bực bội của cậu cũng bay theo quả bóng. Khi cậu quay lại thì ông lão đã biến mất. Lúc này, cậu thấy lòng vui chưa từng có. Phố phường nhộn nhịp đông vui, những chiếc lá như tung tăng theo điệu nhạc của gió… và Cáu Kỉnh đã nở nụ cười thật tươi. Mà chúng ta không nên gọi cậu là Cáu Kỉnh nữa chứ nhỉ!
Đức Dũng
Số chữ: 269 chữ
VB được biên tập:
BÓNG BÓNG THẦN KÌ
Có một cậu bé bị mọi người gọi là Cáu Kỉnh, vì cậu lúc nào cũng nhăn nhó,
khó chịu.
Một ngày nọ, Cáu Kỉnh đang đi trên đường, chợt cậu nhìn thấy một ông lão đang đẩy xe bán bong bóng. Những quả bóng bóng đầy màu sắc kết thành chùm sặc sỡ.
- Này cháu bé, giúp ông thổi bong bóng, ông sẽ tặng cháu một quả nhé! Nó sẽ giúp cháu vui hơn đấy! - Ông cụ nói.
Cậu cầm lấy quả bóng và lấy hơi thổi thật mạnh. Lạ thay, sự khó chịu trong cậu như vơi hẳn theo quả bong bóng đang to dần. Cậu quay lại thì ông lão đã đi đâu mất rồi. Khi quả bóng bay lên trời, bao nhiêu cáu kỉnh, bực bội của cậu cũng bay theo quả bóng. Lúc này, cậu thấy lòng vui chưa từng có. Phố phường nhộn nhịp đông vui, những chiếc lá như tung tăng theo điệu nhạc của gió… và Cáu Kỉnh đã nở nụ cười thật tươi.
Theo Đức Dũng
Số chữ: 174 chữ
- Để mở rộng tri thức về thế giới tự nhiên, các bài viết khoa học về động vật, thực vật là rất cần thiết. Nhưng những VB khoa học này rất dài, được chia thành nhiều đoạn khác nhau, nội dung khó hiểu, vượt quá khả năng nhận thức của HS lớp
2. Vì thế, chúng tôi biên soạn lại thành một VB đơn giản hơn, có số lượng chữ phù hợp. Chúng tôi tiến hành lược bỏ một số thông tin HS chưa đủ nhận thức tiếp thu, chọn lọc những thông tin cơ bản, dễ hiểu tạo thành một VB mới.
HOA HƯỚNG DƯƠNG
VB được biên tập:
Hướng dương có nguồn gốc từ Bắc Mỹ. Hoa hướng dương lớn, thường chuyển động theo mặt trời. Khi mặt trời mọc, hoa quay về hướng Đông, khi mặt trời lặn, hoa lại quay về hướng Tây. Nhờ đó, cây hoa phát triển rất nhanh. Mỗi ngày, cây có thể cao thêm 5cm.
Hướng dương có sức sống và khả năng chịu hạn tốt. Bốn mươi ngày trước khi nở hoa, cây vẫn phát triển bình thường mà không cần tưới nước. Đó là do rễ cây phát triển, hấp thụ được nước ở tầng đất sâu. Ngoài ra, trên thân cây có nhiều lông, mặt lá nhẵn bóng làm giảm lượng nước bốc hơi. Nếu ruộng trồng cây hoa bị ngập nước sâu hơn 50cm, hướng dương vẫn có thể sống bình thường.
Theo sách Khám phá bí ẩn thế giới tự nhiên - Sinh vật, Nxb Mỹ Thuật, 2016.
Số chữ: 134 chữ
Đối với tranh ảnh minh họa
Sau khi lựa chọn được VB đọc, sẽ đến phần tìm tranh ảnh phù hợp minh họa. Có hai cách chúng tôi thực hiện để có được tranh ảnh:
- Thứ nhất, nếu VB đọc đã có tranh ảnh minh họa phù hợp, đáp ứng các tiêu chí đã đề ra sẽ được sử dụng lại.
Ví dụ:
BIẾT YÊU CÂY XANH
Cây xanh giúp cuộc sống ta
Thê xanh, thêm mát, thêm hoa, thêm cảnh Cho ta không khí trong lành
Ngàn muôn trái ngọt ta dành tặng nhau. Yêu cây, con nhớ ở đâu
Cũng đứng bẻ lá, cây đau cây buồn Khi về nhà, lúc tới trường
Thương cây con nhớ tưới chăm thường ngày.
Xuân về nhân tết trồng cây
Con cần góp sức chung tay cùng người Trồng cây trồng cả niềm vui
Làm cho đất nước đẹp tươi mỗi ngày.
Nguyễn Ngọc Ký
(Lời vàng trao con, Nguyễn Ngọc Ký, 2016, tr 24)
Số chữ: 84 chữ
- Thứ hai, nếu tranh chưa phù hợp hoặc VB chưa có tranh ảnh minh họa, tôi sẽ dựa vào nội dung câu chuyện hay đối tượng chính được nói đến để nhờ người vẽ
tranh theo ý tưởng của mình dựa vào nội dung bài, hướng khai thác tranh trong tiết dạy.
Ví dụ:
MÌNH MỚI MAY LÀM SAO!
Có một chàng trai mang theo giày ra ngoài đường nhưng không đi vào chân. Trên đường đi, anh ta vấp chân phải một hòn đá và chảy máu. Anh ta không những không phàn nàn gì về điều đó mà còn nói:
- Ôi, mình mới may mắn làm sao!
Một người đi ngang qua đó nghe thấy thế lấy làm ngạc nhiên, nên anh ta mới hỏi người này :
- Tại sao anh lại nghĩ rằng mình gặp may khi chân đang bị thương đang chảy máu thế kia?
Người keo kiệt trả lời :
- Thưa ông, ông không biết lí do đâu. Tôi gặp may, bởi vì hôm nay tôi không đeo giày. Nếu mà tôi đi giày thì một chiếc giày của tôi chắc chắn đã bị rách mất rồi còn gì!
Truyện cười Việt Nam
Số chữ : 142 chữ
-> Hình ảnh minh họa có màu sắc tươi sáng, thể hiện được nội dung: Anh chàng keo kiệt không muốn mang dép. Anh ta đi trên đường, bị chảy máu chân nhưng biểu
hiện gương mặt vẫn vui vẻ vì cho rằng mình thật may, không đeo dép nếu không một chiếc dép đã bị rách.
Chú thích từ:
Về phần chú thích từ: Chúng tôi chọn những từ có ý nghĩa đặc sắc trong VB, những từ HS có thể ít gặp để giải thích. Bên cạnh đó, phần chú thích cũng có chú thích về tác giả nổi tiếng với những thông tin cơ bản nhất. Phần chú thích này chỉ là gợi ý để GV tham khảo. Sau đó, GV chọn cách giải thích dễ hiểu nhất đối với HS. Đối với các từ chỉ hoạt động, trạng thái, GV có thể dùng cử chỉ mô tả hay sử dụng hình ảnh,…
Ví dụ:
YÊU THƯƠNG GIÚP ĐỠ BẠN BÈ
Ai không có bạn có bè
Giống như vùng đất không hề có mưa Tâm hồn cạn kiệt héo khô
Buồn vui một bóng, nắng mưa một mình.
Tình bạn sức mạnh vô hình
Giúp con vượt thoát trăm nghìn bão giông Chơi cùng bạn nhớ thật lòng
Nhịn nhường, chung thủy vui cùng ước mơ.
Bạn cần giúp, giúp vô tư Không hề tính toán so đo bao giờ.
Nguyễn Ngọc Ký
(Lời vàng trao con, Nguyễn Ngọc Ký, 2016, tr 14)
Số chữ: 70 chữ
Chú thích:
- Nguyễn Ngọc Ký: sinh ngày 28 tháng 6 năm 1947, quê ở xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định. Từ năm lên 4 tuổi, ông bị bệnh và bị liệt cả hai tay.
Bằng ý chí và quyết tâm, ông đã vượt qua số phận của mình và trở thành nhà giáo ưu tú.
-So đo: so sánh để tính toán hơn thiệt từng cái nhỏ nhặt.
Đối với câu hỏi/Bài tập cảm thụ:
- Hệ thống câu hỏi được thiết kế dựa vào những tiêu chí đã được đưa ra ở phần 3.2. Những câu hỏi của bài đọc cũng chỉ mang tính chất gợi ý. Khi hướng dẫn HS tìm hiểu bài, GV có thể sử dụng lại câu hỏi hoặc đặt thêm các câu hỏi khác. Chúng tôi cố gắng đặt thêm các câu hỏi liên hệ đến bản thân người học từ nội dung VB đọc.
Ví dụ 1:
QUY ĐỊNH THƯ VIỆN
Chú thích:
-Quy định: những điều phải làm, phải thực hiện theo.
- Tối đa: nhiều nhất.
Câu hỏi:
1. Quy định này nói về điều gì? 2. Quy định có mấy điều?
3. Theo quy định của thư viện, nếu không thực hiện đúng việc mượn trả sách thì sẽ như thế nào?
4. Khi mượn sách của thư viện, em cần chú ý điều gì?
-> Trong hệ thống câu hỏi của bài tập đọc trên, câu hỏi 4 liên hệ trực tiếp đến bản thân HS. Từ những câu hỏi này, HS có thêm kinh nghiệm khi mượn trả sách ở thư viện, ý thức chấp hành nội quy thư viện tốt hơn.
- Bài tập cảm thụ không chỉ là những câu hỏi hỏi-đáp thông thường mà còn là những bài tập HS có thể viết, vẽ tranh, vẽ sơ đồ, thuyết trình,…Bài tập cảm thụ cũng có thể được tổ chức dưới dạng trò chơi làm tiết học sinh động, mới mẻ, thú vị hơn.
Chú thích:
- Tối thiểu: ít nhất.
Câu hỏi:
1. Rửa tay bằng xà phòng và nước sạch gồm mấy bước? 2. Tại sao nên rửa tay bằng xà phòng và nước sạch? 3. Khi nào em cần rửa tay sạch sẽ?
4. Em thấy các bảng/tấm áp phích này ở đâu?
Bài tập:
1. Thuộc các bước rửa tay bằng xà phòng và nước sạch.
2. Mô tả lại các bước rửa tay bằng xà phòng và nước sạch. (bằng lời nói ngắn gọn, rõ ràng và động tác đơn giản)
3. Trò chơi: HS làm động tác của 1 trong các bước rửa tay bất kì - HS khác đoán tên bước rửa tay