Phần III : Kết luận và khuyến nghị
A. VĂN KIỆN VÀ CÁC TÁC PHÀM KINH ĐIỂN:
1. CÁC MÁC-PH. ĂNGHEN tồn tập -NXB chính trị - Quốc gia: Hà Nội 1993. 2. LÊ NIN toàn tập. Tập 36 - NXB Tiến bộ - HÀ NỘI - 1979.
3. LÊ NIN toàn tập. Tập 44 - NXB Tiến bộ - HÀ NỘI - 1979.
4. HỒ CHÍ MINH: "Về vấn đề cán bộ" - NXB sự thật - HÀ NỘI - 1974. 5. HỒ CHÍ MINH:" Về vấn đề cán bộ" - NXB sự thật - HÀ NỘI - 1975. 6. HỒ CHÍ MINH: "Về vấn đề cán bộ" - NXB sự thật - HÀ NỘI - 1997. 7. HỒ CHÍ MINH: "Về đạo đức Cách Mạng" - NXBsự thật-HÀ NỘI-1976. 8. HỒ CHÍ MINH: "vấn đề giáo dục" - NXB Giáo dục - HÀNỘI - 1990. 9. HỒ CHÍ MINH tồn tập. Tập 4 - NXB sự thật - HÀ NỘI - 1984.
10. HỒ CHÍ MINH tồn tập. Tập 5 - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀNỘI - 1997.
* VĂN KIỆN: ĐẢNG, CHÍNH PHỦ, QUỐC HỘI:
11. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI - NXB Sự thật - HÀ NỘI - 1987.
12. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 - BCHTW khóa VIII - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 1997.
13. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Đại hội đại biểu Toàn Quốc lần thứ VIII - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 1997.
14. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 - BCHTW khóa VIII - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 1997.
15. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Hội nghị lần thứ 3 - BCHTW khóa VIII - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 1997.
16. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 2001, Tr 108 - 109.
B - CÁC SÁCH BÁO, TÀI LIỆU KHOA HỌC: * CÁC TẤC GIẢ TRONG NƯỚC:
17. ĐẶNG QUỐC BẢO: "Quản lý Giáo dục tiếp cận một số vấn đề lý luận từ lời khun và góc nhìn thực tiễn" - Trường cán bộ Quản lý - NXB Giáo dục - HÀ NỘI - 1998.
18. ĐẶNG QUỐC BẢO: "Về phạm trù Nhà trường và nhiệm vụ phát triển nhà trường trong bối cảnh hiện nay", quản lý Giáo dục: Thành tựu và xu hướng - 1996. Tr 63 - 65 .
19. ĐỖ VĂN CHẤN: "Kinh tế học giáo dục: "Một số vấn đề về phương pháp luận" , quản lý Giáo dục: Thành tựu và xu hướng" - 1996, tr 77, 82.
20. NGUYỄN HỮU DŨNG: "Một số vấn đề cơ bản về giáo dục phổ thông trung học" - NXB giáo dục - HÀ NỘI - 1998.
21. NGUYỄN MINH ĐẠO: "Cơ sở của khoa học quản lý" - NXB Chính trị Quốc gia - HÀ NỘI - 1997.
22. PHẠM MINH HẠC: "Tâm lý học Giáo dục" - NXB Giáo dục - HÀ NỘI - 1984. 23. PHẠM MINH HẠC: "Một số vấn đề Giáo dục và khoa học Giáo dục" - NXB
Giáo dục - HÀ NỘI - 1986.
24. PHẠM MINH HẠC: "Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI" - NXB Chính trị Quốc Gia - HA NỘI - 1999.
25. PHẠM MINH HẠC: "Giáo dục con người: Hôm nay và ngày mai" , Quản lý Giáo dục: Thành tựu và xu hướng - 1996 - Tr 18 - 27.
26. HÀ SĨ Hồ: "Những bài giảng về quản lý trường học" - Tập 1 - Cục đào tạo bồi dưỡng - NXB Thống kê - HÀ NỘI - 1984.
27. NGUYỄN NGỌC QUANG: "Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục" Trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo TW 1 - HÀ NỘI -1989.
28. NGUYỄN GIA QUÝ: "Lý luận quản lý Giáo dục và quản lý nhà trường" - HUẾ - 2000.
29. NGUYỄN GIA QUÝ (1996) . "Bản chất của hoạt động quản lý", Quản lý Giáo dục: Thành tựu và xu hướng, Tr. 58 - 62.
30. HOÀNG TÂM SƠN: "Tổ chức khoa học lao động người Hiệu trưởng" - Trường Cán bộ Quản lý GD&ĐT II. TP. HỒ Chí Minh - 1989.
31. ĐỖ HỒNG TOÀN: "Lý thuyết quản lý" Trường Đại học kinh tế Quốc dân - HÀ NỘI - 1995.
* CÁC TÁC GIẢ NƯỚC NGOÀI:
32. KƠN ĐA CĨP "Quản lý Giáo dục quốc dân trên địa bàn quận, huyện" Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục TW 1 - HÀ NỘI - 1983.
33. KÔN ĐA CỐP: "Cơ sở lý luận của khoa học Quản lý Giáo dục" Trường CBQL Giáo dục và Viện Khoa học Giáo dục - 1984.
* CÁC SÁCH BÁO TÀI LIỆU :
34. BIÊN HÒA - ĐỒNG NAI "300 năm hình thành và phát triển" - NXB Đồng Nai - 1999 .
35. BỘ GD&ĐT: "Điều lệ trường Trung học" - Tháng 7 / 2002.
36. CHƯƠNG TRÌNH KHOA HỌC CƠNG NGHỆ CÁP NHÀ NƯỚC KX - 07: "Nhà trường hiện đại trên thế giới" - HÀ NỘI - 1995.
37. ĐỒNG NAI "20 năm xây dựng và phát triển về kinh tế - xã hội" - NXB Đồng Nai - 1996.
38. 38 LUẬT GIÁO DỤC - NXB Chính trị Quốc Gia - HÀ NỘI - 1998.
39. NGÀNH GDĐT thực hiện nghị quyết TW 2 (khóa VIII) và nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX - NXB Giáo dục - HÀ NỘI 2002.
40. PHẢP LỆNH CÁN BỘ, CÔNG CHỨC: Qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan - Ban tổ chức cán bộ Chính Phủ - HÀ NỘI - 1998.
41. "QUẢN LÝ GIÁO DỤC: Thành tựu và xu hướng" - Trường Cán bộ quản lý Giáo dục và đào tạo - HÀ NỘI - 1996.
42. "TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO"- Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục và đào tạo - HÀ NỘI - 1998.
43. TÀI LIỆU PHỤC VỤ NGHIÊN cứu: các kết luận Hội nghị lần thứ 6 - BCHTW Đảng (khóa IX) - NXB Chính trị Quốc gia - HÀ NỘI 2002.
44. TRUNG TÂM KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUỐC GIA: "Phát triển con người từ quan niệm đến chiến lược và hành động" - NXB Chính trị Quốc gia - HÀ NỘI - 1999.
45. TỪ ĐIỂN TIẾNG VIỆT - "Ngôn ngữ học Việt Nam" - NXB Thanh Hóa - 1998.
PHẨN PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1. PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Kính gửi:
- Các Ơng (Bà ) Hiệu trưởng
- Các Ơng (Bà ) Phó Hiệu trưởng trường THPT.
Việc xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường học nói chung và đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT nói riêng là một việc làm quan trọng để thực hiện Nghị quyết TW HI ( Khóa VUI) của Đảng về cơng tác cán bộ và góp phần đẩy mạnh sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo.
Là một cán bộ làm cơng tác quản lý giáo dục, xin Ơng (Bà ) cho biết ý kiến tự đánh giá mình theo các tiêu chí sau đây :( Xin gạch chéo vào Ì trong 4 ơ trống của 4 mức độ.)
I - Hệ thống năng lực
II - Hệ thống các phẩm chất Tuổi: .............................................................................................................................. Giới tính: ....................................................................................................................... Nơi cơng tác: ................................................................................................................. Chức vụ đang đảm nhiệm: ............................................................................................ Trình độ chun mơn:................................................................................................... Trình độ chính trị: .........................................................................................................
Số năm làm công tác quản lý: .......................................................................................
Đã kết nạp Đảng: . . ......................................................................................................
Các lớp đào tạo, bồi dưỡng đã qua: (Tên lớp, thời gian, địa điểm): ............................ Xin chân thành cảm ơn về sự cộng tác của các đồng chí
PHỤ LỤC 2. PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Kính gửi: - Lãnh đạo Sở GĐ-ĐT tỉnh Đồng Nai - Phòng Giáo dục phổ thơng - Phịng Tổ chức-Cán bộ - Phịng Tổng hợp - Cơng đồn ngành
Việc xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường học nói chung và đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT nói riêng là một việc làm quan trọng để thực hiện Nghị quyết TW IU ( Khóa VUI) của Đảng về cơng tác cán bộ và góp phần đẩy mạnh sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo.
Là một cán bộ làm công tác quản lý giáo dục, xin Ông (Bà ) cho biết ý kiến đánh giá của mình về đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT tỉnh Đồng Nai bằng cách điền vào phần mức độ tỷ lệ % cán bộ quản lý trường THPT của tỉnh đạt các mức độ đã nêu .
II – Hế thống phẩm chất
Xin đồng chí vui lòng cho biết vài nét về bản thân:
- Tuổi: ................................................................................................................... - Giới tính: ............................................................................................................ - Nơi công tác: ..................................................................................................... - Chức vụ đang đảm nhiệm: ................................................................................. - Trình độ chun mơn: ....................................................................................... - Trình độ chính trị: .............................................................................................. Xin chân thành cảm ơn về sự cộng tác của đồng chí
PHỤ LỤC 3. PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIÊN Kính gửi Kính gửi
- Các Ơng (Bà) Hiệu trưởng
- Các Ông (Bà) Pho Hiệu trưởng trường THPT.
Với mục đích tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT cơng lập tỉnh Đồng Nai (Hiệu trưởng và Hiệu phó) và đề ra các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nay trong thời gian tới, chúng tơi rất mong các đồng chí vui lịng trả lời các vấn đề cần tìm hiểu sau đây :
I - Đồng chí hãy cho biết ý kiến về một số yêu cầu trình độ đối với Hiệu trưởng, Hiệu phó trường THPT:
1/ Thời gian trực tiếp giảng dạy trước khi bổ nhiệm là:
□ Ít nhất 3 năm □ Ít nhất 5 năm □ Ít nhất 10 năm □ Trên 10 năm
2/ Trình độ nghiệp vụ chun mơn:
□ Đại học sư phạm □ Thạc sỹ □ Tiến sỹ 3/Trình độ lý luận chính trị: □ Sơ cấp chính trị □ Trung cấp chính trị □ Cử nhân chính - trị 4/ Trình độ nghiệp vụ quản lý:
□ Bồi dưỡng ngắn hạn □ Đào tạo theo chuẩn □ Thạc sỹ quản lý giáo dục
5/ Độ tuổi phù hợp nhất đối với cán bộ quản lý:
□ Dưới 30 tuổi □ 30-34 tuổi □ 35-40 tuổi □ Trên 40 tuổi
6/ Công tác tuyển chọn và bổ nhiệm cần tiến hành như thế nào?
□ Từ cốt cán của trường Sở tại.
□ Bỏ phiếu tín nhiệm của Hội đồng sư phạm nhà trường. □ Chọn người có lý lịch, chính trị và phẩm chất đạo đức tốt. □ Quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đối tượng kế cận.
□ Điều động cán bộ từ nơi khác đến. □ Biện pháp khác.
II - Đồng chí hãy cho biết mức độ khả thi khi áp dụng các biện pháp dưới đây nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT:
PHỤ LỤC 4. PHIẾU TRƯNG CẨU Ý KIÊN Kính gửi: Kính gửi: - Lãnh đạo Sở GĐ - ĐT tỉnh Đồng Nai - Phịng Giáo dục phổ thơng - Phịng Tổ chức - Cán bộ - Phòng Tổng hợp - Cơng đồn ngành
Với mục đích tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ (quản lý các trường THPT công lập tỉnh Đồng Nai ( Hiệu trưởng và Hiệu phó ) và đề ra các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nay trong thời gian tới, chúng tơi rất mong các đồng chí vui lịng trả lời các vấn đề cần tìm hiểu sau đây :
I - Đồng chí hãy cho biết ý kiến về một số yêu cầu trình độ đối với Hiệu trưởng, Hiệu phó trường THPT:
1/ Thời gian trực tiếp giảng dạy trước khi bổ nhiệm là:
□ Ít nhất 3 năm □ Ít nhất 5 năm □ Ít nhất 10 năm □ Trên 10 năm
2/ Trình độ nghiệp vụ chun mơn:
□ Đại học sư phạm □ Thạc sỹ □ Tiến sỹ 3/ Trình độ lý luận chính trị: □ Sơ cấp chính trị □ Trung cấp chính trị □ Cử nhân chính trị 4/ Trình độ nghiệp vụ quản lý:
□ Bồi dưỡng ngắn hạn □ Đào tạo theo chuẩn □Thạc sỹ quản lý giáo dục
5/ Độ tuổi phù hợp nhất đối với cán bộ quản lý:
□ Dưới 30 tuổi □ 30-34 tuổi □ 35-40 tuổi □ Trên 40 tuổi
6/ Công tấc tuyển chọn và bổ nhiệm cần tiến hành như thế nào?
□ Từ cốt cán của trường Sở tại.
□ Bỏ phiếu tín nhiệm của Hội đồng sư phạm nhà trường. □ Chọn người có lý lịch, chính trị và phẩm chất đạo đức tốt □ Quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đối tượng kế cận.
□ Điều động cán bộ từ nơi khác đến. □ Biện pháp khác.
II - Đồng chí hãy cho biết mức độ khả thi khi áp dụng các biện pháp dưổi đây nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT:
PHỤ LỤC 5
Bảng tổng hợp ý kiến về một số yêu cầu trình độ đối với CBQL trường THPT của 63 hiệu trưởng, hiệu phó và cán bộ Sở GD - ĐT
PHỤ LỤC 6
Bảng tổng hợp ý kiến về công tác tuyển chọn và bổ nhiệm CBQL trường THPT tỉnh Đồng Nai của 63 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và 11 cán bộ sở GD - ĐT Đồng Nai.
PHỤ LỤC 7
PHỤ LỤC 8