Phần III : Kết luận và khuyến nghị
3.1. PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG THPT TỈNH ĐỒNG
3.1.2. Phương hướng xây dựng đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Đồng Nai đếnnăm
2010 :
a - Các quan điểm phát triển GD-ĐT của Đảng và Nhà nước:
* Luật giáo dục của Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa X, kỳ họp thứ 4 thơng qua tháng 12 năm 1998 đã nêu: "GD-ĐT là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của nhà nước và của toàn dân" (38;7)
* Nghị quyết hôi nghị lần thứ 4 BCH TW Đảng khóa VII ( năm 1993) đã nêu quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo :
- "GD - ĐT cùng khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu. - Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài
- Giáo dục phải gắn chặt với yêu cầu phát triển đất nước, phù hợp với xu thế tiến bộ của thời đại, giáo dục thường xuyên, suốt đời.
- Đa dạng hóa hình thức đào tạo , thực hiện cơng bằng xã hội trong giáo dục" (42;103) * Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khóa VUI đã nêu rõ
- "Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là đào tạo con người Việt nam XHCN có tri thức, kỹ năng.
- Giữ vững mục tiêu XHCN
- Thực sự xem giáo dục là quốc sách hàng đầu - Giáo dục đào tạo là sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân
- Phát triển GD - ĐT gắn với nhu cầu phát triển KT - XH" (42;103 )
*Đại hội IX của Đảng đã xác định: “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững" (16;108)
* Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 6 khóa IX đã ra kết luận tiếp tục thực hiện nghị quyết TW 2 ( khóa VUI) đã xác định 3 nhiệm vụ cụ thể và 5 giải pháp chủ yếu để thúc đẩy GD-ĐT từ nay đến năm 2005 và đến 2010:
Nhiệm vụ:
- Nâng cao chất lượng hiệu quả và đào tạo nhân tài. - Xây dựng hợp lý qui mô giáo dục.
- Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục.
Giải pháp:
- Đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước về giáo dục
- Xây dựng và triển khai chương trình "xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện".
- Tiếp tục hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và sắp xếp, cũng cố và phát triển mạng lưới trường lớp, cơ sở giáo dục.
- Tăng cường đầu tư cho giáo dục.
- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, xây dựng xã hội học tập, coi giáo dục là sự nghiệp toàn dân.
* Các quan điểm chỉ đạo phát triển GD - ĐT trong chiến lược phát triển Giáo dục đến năm 2010:
- Giáo dục Đào tạo là quốc sách hàng đầu.
- Xây dựng nền giáo dục theo định hướng XHCN.
- Phát triển giáo dục trên nền tảng những giá trị văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại.
- Xã hội hóa giáo dục, làm chờ GD-ĐT thực sự là sự nghiệp của toàn Đảng, của nhà nước và của toàn dân.
- Xây dựng một nền GD. phục vụ đắc lực yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng, lấy mục tiêu đào tạo nhân lực làm trọng tâm.
- Xây dựng một nền GD.vừa đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người vừa có một số cơ sở giáo đục đào tạo chất lượng cao đạt chuẩn khu vực và quốc tế.
- Từng bước phát triển giáo dục dựa trên công nghệ thông tin.
- Giáo dục đào tạo phải góp phần chuẩn bị con người cho nước ta hội nhập thành công .
b - Các quan điểm phát triển giáo dục đào tạo của địa phương:
* Nghị quyết 12 - NQ / TU, trên cơ sở nghiên cứu, quán triệt sâu sắc Nghị quyết trung ương 2 (khóa VIII), Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh đã xây dựng Chương trình hành động thực hiện định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000.
* Chỉ thị số 10 của Tỉnh ủy Đồng Nai về việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, khoa học - cơng nghệ và văn hóa năm 2002 đến năm 2005.
* Nghị quyết 18 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh( khóa VII) đã quyết định từ năm 2002 đến năm 2005 là thời kỳ tập trung nâng cao chất lượng toàn diện sự nghiệp giáo dục - đào tạo, khoa học - cơng nghệ và văn hóa của Tỉnh.
* Chương trình hành động số 39 - CTr / TU ngày 17/9/2002 của BCH Đảng bộ tỉnh khóa vu, thực hiện kết luận số 14 - KL / TN của hội nghị BCH TW 6 (khóa IX ) về GD-ĐT đến năm 2005 và đến năm 2010 đã định hướng phát triển GD - ĐT Đồng Nai trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Nhiệm vụ:
* Nâng cao chất lượng và hiệu quả GD&ĐTtheo hướng "chuẩn hóa" và "hiện đại hóa", tạo được sự chuyển biến rõ rệt ngay từ năm 2002 theo chỉ thị số 10 của Tỉnh ủy.
Tiếp tục phát triển và từng bước điều chỉnh qui mô GD&ĐT phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội nâng cao hiệu quả GD - ĐT.
* Thực hiện công bằng xã hội trong GD&ĐT, bảo đảm cho mọi người đều được đi học, giảm dần sự cách biệt về trình độ phát triển giáo dục giữa các vùng trong tỉnh.
* Đổi mới, nâng cao năng lực lãnh đạo của các cấp ủy Đảng và hiệu quả quản lý GD - ĐT của UBND các cấp, phát huy cao độ trách nhiệm của các đoàn thể, các tổ chức xã hội, gia đình và quyền làm chủ của nhân dân.
* Nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ giáo viên và CBQL về trình độ chính trị và năng lực chun mơn.
* Củng cố, hồn thiện hệ thống giáo dục, điều chỉnh nâng cấp hệ thống trường lớp, xây dựng phát triển các hình thức giáo dục từ xa .
Tăng cường đầu tư cho phát triển giáo dục - đào tạo theo tư tưởng thựe sự coi GD - ĐT là quốc sách hàng đầu.
* Tiếp tục đẩy mạnh xa hội hóa giáo dục, làm cho sự nghiệp GD - ĐT thực sự là sự nghiệp của nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của nhà nước.
* Phát huy mạnh mẽ phong trào thi đua "dạy tốt, học tốt, sống tốt"
c - Phương hướng xây dựng đội ngũ cán bộ qủản lý trường THPT tỉnh Đồng Nai trong
thời gian tới:
Trên cơ sở thực trạng đội ngũ CBQL các trườĩlg THPT, thực trạng công tác xây dựng đội ngũ CBQL các trường THPT^kế hoạch phát triển giáo dục THPT tỉnh Đồng Nai đến năm 2010 và định hướng phát triển GD-ĐT của Đảng, nhà nước, địa phương, chúng tôi xin để xuất một số phương hướng cụ thể để xây dựng đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Đồng Nai đến năm 2010 như sau:
- Cần xác định mục tiêu chiến lược của ngành GD&ĐT.
- Đánh giá đúng đội ngũ CBQL ngành . Thấy được điểm mạnh, điểm yếu và cơ hội, thách thức đối với đội ngũ CBQL.
- Làm tốt công tác dự báo nhu cầu đội ngũ CBQL: số thuyên chuyển, nghỉ hưu, nghỉ việc, số cần bổ sung thay thế.
- Làm tót cơng tác qui hoạch, đào tạo, bôi dưỡng, và bố nhiệm đội ngũ CBQL, để xây dựng đội ngũ CBQL trường THPT nói riêng đủ về số lượng, đảm bảo tốt về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, giỏi về chun mơn nghiệp
vụ quản lý, năng động và thích ứng cao với thực tế để tiến tới hoa nhập với khu vực và Quốc tế.
- Thực hiện bổ nhiệm có kỳ hạn và chú ý cơng dác ln chuyển cần bộ một cách hợp lý. - Thực hiện tốt các biện pháp về chế độ chính sách, đặc biệt chú ý có chính sách của địa phương đối với đội ngu cán bộ nói chung và đội ngũ CBQL trường THPT nói riêng.
- Duy trì chính sách đãi ngộ đối với giáo viên v|à học sinh chuyên, phụ cấp đổi với giáo viên mầm non ngồi cơng rập, chế độ đối với giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa. Đặc biệt tiếp tục duy trì tốt việc UBND tỉnh tuyên dương khen thưởng học sinh giỏi và giáo viên giỏi nhân dịp 1 - 6 và 20 - 11 hàng năm. Xây dựng chính sách đãi ngộ đốíi với CBQL giỏi, có cơ chế thích hợp để các lực lượng xã hội và tồn dận có điều kiện hợp pháp tham gia đóng góp xây dựng sự nghiệp giáo dục. Ị
3.2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG THPT TỈNH ĐỒNG NAI ĐẾN NĂM 2010.