Loại hình HĐNK Vật lí rất đa dạng, ví dụ như: Chế tạo dụng cụ thí nghiệm Vật lí; chế tạo mô hình, dụng cụ kĩ thuật có ứng dụng Vật lí; giải bài tập Vật lí; viết báo về Vật lí; tham quan các công trình kỹ thuật, nhà máy; hội thi Vật lí … Tùy theo điều kiện về thời gian, số lượng HS tham gia hoặc nội dung HĐNK … mà GV có thể chọn một loại hình thích hợp và hiệu quả. Ở đây, chúng tôi đưa ra một vài loại hình HĐNK phổ biến.
* Chế tạo dụng cụ thí nghiệm Vật lí: là loại hình rất thiết thực trong HĐNK Vật lí và được đa số các HS yêu thích. HS phải tự tay tạo ra các dụng cụ thí nghiệm, khi thí nghiệm thành công, nó sẽ giúp cho HS hiểu được bản chất sự vật một cách sâu sắc, từ đó giúp các em yêu thích môn học hơn.
* Chế tạo mô hình, dụng cụ kĩ thuật có ứng dụng Vật lí: cũng tương tự như loại hình “Chế tạo dụng cụ thí nghiệm Vật lí”, loại hình này cũng được rất nhiều HS yêu thích và tham gia. Khi tham gia loại hình này, HS có cơ hội tìm hiểu cấu tạo, giải thích nguyên tắc hoạt động và chế tạo các dụng cụ ứng dụng kĩ thuật. Đặc biệt, HS phải làm sáng tỏ nguyên tắc Vật lí trong hoạt động của các thiết bị. Điều đó giúp các em đào sâu, mở rộng kiến thức và có cái nhìn thực tế đối với môn học. Khi tổ chức loại hình ngoại khóa này, GV cần phải bổ sung thêm các kiến thức lý thuyết và thực hành cho HS. Thêm vào đó, GV cần phối hợp với những chuyên gia để có sự giúp đỡ về kĩ thuật.
* Luyện giải các bài tập Vật lí: Căn cứ vào phân phối chương trình của Bộ giáo dục, giờ giải bài tập Vật lí hàng tuần của HS rất ít, GV chỉ có thể đưa ra những bài tập rất căn bản để củng cố lý thuyết cho HS. Vì không có nhiều thời gian nên HS không có cơ hội đưa ra các cách khác nhau để giải một bài toán, không biết đến những dạng bài tập hay hoặc bài tập tích hợp với các bộ môn khác. Chính vì thế HS không phát huy được tính sáng tạo cũng như không hứng thú đối với môn học. Để
giải quyết những khó khăn này, GV cần tổ chức các buổi ngoại khóa về luyện giải bài tập Vật lí nhằm làm tăng hiệu quả học tập cho HS. Loại hình ngoại khóa này GV có thể tổ chức trong hoặc sau khi học một kiến thức, một phần hoặc một chương nào đó. GV cần chuẩn bị các bài tập đa dạng phong phú vừa làm tăng hiểu biết, vừa đáp ứng các kiến thức nền tảng trong giờ nội khóa. Mặt khác, mỗi HS có thể tự tìm tòi các dạng bài tập hay, sau đó cùng cả nhóm thảo luận để tìm ra đáp án.
* Tham quan các công trình kỹ thuật, các nhà máy: Theo Nguyễn Quang Đông, (2006), Phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa Vật lí, tham quan các công trình kỹ thuật ứng dụng Vật lí là một hình thức tổ chức dạy học thực tế, quan sát trực tiếp của HS dưới sự hướng dẫn của GV và cơ sở tham quan nhằm nghiên cứu sự vật, hiện tượng, qui trình ... cần tìm hiểu trong nội dung dạy học. Hình thức tham quan ngoại khóa có thể được tổ chức trước, trong và sau khi học một kiến thức nào đó. Nếu tiến hành tham gia trước khi học một kiến thức mới, ta gọi là tham quan chuẩn bị. Mục đích của tham quan chuẩn bị là giúp HS tích lũy những hiểu biết cần thiết để lĩnh hội tri thức mới dễ dàng và hứng thú. Nếu tiến hành tham quan trong quá trình học thì được gọi là tham quan bổ sung. Mục đích của nó là nhằm minh họa, làm rõ vấn đề, kiến thức vừa mới được học. Nếu tiến hành tham quan sau khi học thì gọi là tham quan tổng kết với mục đích là để củng cố, đào sâu kiến thức đã học. Tham quan ngoại khóa không chỉ giúp các em có nhận thức đúng đắn về sức lao động của con người mà còn giúp các em định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
* Hội vui Vật lí: Hội vui là loại hình ngoại khóa khá phổ biến, dễ lôi cuốn HS tham gia. Hội vui thường được tổ chức sau khi HS học xong một chương hoặc một phần học nào đó. Chủ đề của hội vui thường gắn liền với tên chương, tên phần của bộ môn Vật lí mà HS đã học, ví dụ như hội vui về quang học, hội vui về từ trường, hội vui về điện trường, hội vui về động lực học …. Nội dung của hội vui Vật lí thường là thi trả lời các câu hỏi giữa các đội, trò chơi hái hoa dân chủ, thi làm thí nghiệm Vật lí hay các trò chơi thể hiện tình đoàn kết của các HS. Hội vui giúp HS tìm hiểu nhiều kiến thức mới. Hơn nữa, hội vui Vật lí còn giúp HS củng cố, ôn tập và vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các tình huống trong các cuộc thi hoặc trò chơi của hội vui. Trong loại hình này, GV bộ môn có thể tổ chức đơn lẻ cho từng
lớp hoặc có thể kết hợp với các GV cùng bộ môn ở lớp khác để cùng tổ chức cho HS nhiều lớp tham gia.
* Viết báo về Vật lí: là loại hình dành cho những đối tượng HS thích viết lách, thích sưu tầm các bài báo hoặc thích tìm hiểu các vấn đề liên quan đến nhiều lĩnh vực Vật lí. Tùy theo điều kiện của trường, tờ báo có thể phát hành theo tháng, quý hoặc học kì. Nội dung bài báo phải được duyệt bởi hội đồng chuyên môn trước khi in ấn và phát hành. Nội dung của loại hình này cũng rất đa dạng. Ví dụ, HS có thể viết bài mô tả các GV tiêu biểu của trường, đội tuyển học sinh giỏi Vật lí, cá nhân hay tập thể có đóng góp cho tổ bộ môn. HS cũng có thể sưu tầm và giới thiệu các thành tựu Vật lí, giới thiệu các nhà Vật lí, lịch sử Vật lí học… Những hoạt động này không những giúp HS mở rộng kiến thức mà còn có cái nhìn tổng quát hơn về bức tranh thế giới Vật lí, từ đó HS sẽ yêu thích môn học hơn.
* Câu lạc bộ Vật lí: là nơi để các cá nhân yêu thích Vật lí có cơ hội gặp gỡ để trao đổi, giao lưu nhằm mở rộng tầm hiểu biết thông qua các buổi học tập, sinh hoạt hoặc rèn luyện. Câu lạc bộ Vật lí thường được tổ chức bởi một nhóm GV trong đó có GV giỏi về chuyên môn, có GV giỏi về tổ chức. Thành viên của câu lạc bộ thường là các HS yêu thích môn Vật lí ở các khối lớp đăng kí tham gia trên tinh thần tự nguyện. Tùy theo điều kiện về thời gian hoặc cơ sở vật chất của trường, câu lạc bộ thường diễn ra theo học kì, theo tháng hoặc theo năm học … Nội dung hoạt động của câu lạc bộ thường rất đa dạng như tổ chức buổi thảo luận, giao lưu tìm hiểu kiến thức Vật lí, thi giải bài tập Vật lí hoặc có thể bao gồm các loại hình riêng lẻ như viết báo về Vật lí, tham quan các công trình kỹ thuật, nhà máy, chế tạo dụng cụ thí nghiệm Vật lí … Trong quá trình hoạt động, cần có sự phối hợp của câu lạc bộ với các tổ chức trong nhà trường như tổ bộ môn, tổ văn phòng, đặc biệt là Đoàn thanh niên là nơi có các Đoàn viên thanh niên trẻ trung, năng động góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ.