8. Lược khảo tài liệu
2.4.3.1 Cơ sở cho điểm mức độ quan trọng
Cơ sở cho điểm quan trọng được lập từ kết quả thống kê thu thập ý kiến chuyên gia theo thang đo Likert 5 bậc gồm 10 câu hỏi để trả lời về mức độ quan trọng các yếu tố bên ngoài như sau: 1 điểm – hoàn toàn không quan trọng; 2 điểm – không quan trọng; 3 điểm – không ý kiến; 4 điểm – quan trọng; 5 điểm – rất qua trọng (Xem bảng 4.1: Kết quả khảo sát mức độ quan trọng các yếu tố bên ngoài của nhà trường – Phụ lục 4)
2.4.3.2 Cơ sở cho điểm phân loại
Cơ sở cho điểm phân loại được lập từ thống kê kết quả thu thập ý kiến
chuyên gia theo bảng câu hỏi: Mục đích phân loại mức độ phản ứng của công ty với các yếu tố bên ngoài từ 4 điểm như sau: 1 điểm – đe dọa nhiều nhất; 2 điểm – Đe dọa ít nhất; 3 điểm – Cơ hội ít nhất; 4 điểm – Cơ hội nhiều nhất. (Xem bảng 4.2: kết quả khảo sát điểm phân loại các yếu tố bên ngoài nhà trường – Phụ lục 4)
2.4.3.3 Ma trận EFE
Từ kết quả khảo sát mức độ quan trọng và điểm phân loại các yếu tố bên ngoài trong (Phụ lục 4). Tác giả tổng hợp thành ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài như sau
Ghi chú: Các mức độ điểm phân loại
X 3.5: Cơ hội rất tốt; 3 X < 3.5 : Cơ hội tốt; 2.5 X < 3 : đe dọa ít nhất; 2 X < 2.5 : đe dọa ít nhất; X < 2: đe dọa nhiều nhất
Bảng 2-9: Bảng ma trận các yếu tố bên ngoài (EFE)
STT Các yếu tố bên ngoài
Mức độ quan trọng
Phân loại Điểm quan trọng
1 Chủ trương phát triển GD và tăng quyền
tự chủ cho các cơ sở GDĐH 0.11 3 0.33
2 Xu thế phát triển và chuyển dịch cơ cấu
kinh tế 0.10 3 0.30
3 Xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế 0.09 3 0.27
4 Tiềm năng của thị trường lớn 0.12 3 0.36
5 Sự phát triển của khoa học - công nghệ 0.10 3 0.30 6 Thu nhập bình quân trên đầu người 0.08 2 0.16 7 Chủ trương xã hội hóa GD của Nhà nước 0.10 2 0.20 8 Sự ra đời của nhiều trường ĐH, CĐ trong
khu vực 0.10 2 0.20
9 Yêu cầu của người học và nhà tuyển
dụng 0.12 2 0.24
10 Học phí 0.08 2 0.16
Tổng cộng 1.00 x 2.52
(Nguồn: Tính toán của tác giả)