Đối với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện

Phần 3 : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

2. Kiến nghị

2.3. Đối với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện

Quan tâm đầu tư, hỗ trợ các nguồn lực nhằm nâng cao cơ sở vật chất và các trang thiết bị phục vụ chun mơn, cơng tác tại các phịng, ban của huyện.

Thực hiện và chỉ đạo thực hiện tốt công tác tuyển dụng công chức cấp huyện theo quy định, lưu ý việc tuyển dụng công chức đạt chất lượng và đúng chuyên môn công việc, công chức thuộc diện cử tuyển.

Có chính sách giám sát, kiểm tra cơng tác đánh giá cán bộ công chức và cơ cấu, quy hoạch cán bộ lãnh đạo tại các phòng, ban.

Xây dựng hệ thống đánh giá công việc khoa học để đảm bảo đánh giá đúng, đủ, kịp thời khối lượng thực hiện công việc của cán bộ công chức.

Xây dựng kế hoạch đào tạo đội ngũ cán bộ, cơng chức cấp phịng, ban lâu dài và trước mắt.

2.4. Đối với cán bộ, cơng chức cácphịng, ban của huyệnĐakrông

Trước tiên cán bộ, công chức cần phải lựa chọn cơng việc phù hợp với khả năng và trình độ, niềm đam mê của mình. Có như vậy, họ mới phát huy được khả năng của mình và đạt hiệu quả cao.

Cán bộ cơng chức phải có ý thức ln ln phấn đấu, tự học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn của mình, qua đó đóng góp tốt hơn vào thành cơng của huyện mà cịn có thể nâng cao trình độ bản thân để có thể nhận được mức thu nhập cao hơn, giúp cán bộ quản lý phân công đúng người, đúng việc, thuận lợi cho công tác đề bạt và bổ nhiệm. TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Luật của Quốc hội Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 22

/2008/QH12, ngày 13 tháng 11 năm 2008.

2. Luật của Quốc hội Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 11/2003/QH11 ngày 26/11/2003 về tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân.

4. Luật của Quốc hội Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 27/2012/QH13 ngày 23/11/2012 về sữa đổi, bổ sung một số điều của Luật phòng, chống tham nhũng.

5. Nghị định 204/2004/NĐ-CP ngày 14/12/2004 của Chính phủ về chế độ tiền

lương đối với cán bộ, công nhân viên chức và lực lượng vũ trang

6. Nghị định 166/2007/NĐ-CP, ngày 16/11/2007 của Chính phủ quy định mức lương tối thiểu chung.

7. Nghị định số 117/2003/NĐ-CP ngày 25/01/2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sữ dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước.

8 Nghị định số 06/2010/NĐ-CP ngày 25/01/2010 của Chính phủ về quy định

những người là công chức.

9. Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15/04/2010 của Chính phủ về tuyển

dụng, sử dụng và quản lý côngchức.

10. Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 15/3/2010 của Chính phủ về đào tạo bồi dưỡng cơng chức.

11. Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 của Chính phủ Quy định chế độ cử tuyển vào các cơ sở giáo dục trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

12. Nghị định số 37/2014/NĐ-CP ngày 05/5/2014 của Chính phủ về quy định tổ chức các cơ quan, chuyên môn thuộc ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh.

13. Thông tư số 09/2004/TT-BNV của Bộ Nội vụ hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số 117/2003/NĐ-CP của Chính phủ về việc tuyển dụng, sữ dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước.

TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

14. Quyết định số 03/2007/QĐ-BNV ngày 26/02/2007 của Bộ Nội vụ quy định về quy tắc ứng xử cán bộ, công chức, viên chức.

15. PGS.TS Bùi Anh Tuấn (2013), Giáo trình hành vi tổ chức, Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân.

16. Th.S Nguyễn Văn Điềm (2010), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân.

17. Đào Thanh Hải, Minh Tiến (2005), xây dựngvà phát triển đội ngũ cán bộ, công chức trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước. NXB. Lao động xã hội, Hà Nội.

18. Phạm Quỳnh Hoa dịch (2002), quản lý nguồn nhân lực trong khu vực nhà nước, của Christian Batal, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội tập ,2.

19. Bùi Văn Chiêm (2010), Bài giảng Quản trị nhân lực, Đại học Huế.

20. PGS. TS Trần Thị Thu (2011), Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức hành chính nhà nước, Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân.

21. James L. Gibson (2011), Tổ chức hành vi, cơ cấu, quy trình, Nhà xuất bản tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh (tái bản lần thứ 13).

22. Daniel H. Pink (2009) Sự thật kinh ngạc về những động cơ thúc đẩy chúng

ta hành động, Nhà xuất bản thời đại.

23. T.S Ken Bkanchard (2002), Sức mạnh của sự khích lệ Whale Done, Nhà

xuất bản tổng hợp TP. Hồ Chí Minh.

24. Nghị quyết số 12/2013/NQ-HĐND ngày 31 tháng 5 năm 2013 của HĐND tỉnh Quảng Trị khóa VI, kỳ họp thứ 8 về một số chính sách đào tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ, thu hút và tạo nguồn nhân lực có chất lượng của tỉnh Quảng Trị giai đoạn

2013-2020.

25. Huyện uỷ Đakrông (2011), Nghị quyết hội nghị lần thứ năm Ban chấp

hành Đảng bộ huyện khoá IV về một số mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp công tác cán bộ giai đoạn 2011 –2015 và định hướng đến 2020.

26. UBND huyện Đakrông (2011), Quy hoạch nguồn nhân lực huyện Đakrông

giai đoạn 2011 – 2020.

27. Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Trị (2008), Nghị quyết về kế hoạch đào tạo đội ngũ cán bộ cơ sở người thiểu số từ 2008 – 2010, chiến lược 2020.

TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

TRANG WEB 28. https://laodong.vn 29. http://www.quangtri.gov.vn 30. http://www.tailieu.vn 31. http://www.google.vn TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

PHỤ LỤC I

PHIẾU ĐIỀU TRA CÁN BỘ, CƠNG CHỨC CẤP PHỊNG, BAN CỦA HUYỆN ĐAKRƠNG

Xin chào anh/chị!

Tôi tên là Nguyễn Văn Điển, học viên cao học QLKT khóa K18 của trường

Đại học Kinh tế Huế. Hiện tôi đang thực hiện đềtài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức phịng ban của huyện Đakrông, tỉnh QuảngTrị”. Những ý kiến của anh/chị cung cấp, là nguồn thông tin vô cùng quan trọng giúp tơi hồn thành đề

tài này. Rất mong sựgiúp đỡ quý báu của anh/chị.

Tôi xin cam kết giữ bí mật mọi thơng tin anh/chị cung cấp.

I. Thơng tin về bản thân (tích ٧vào ơ tương ứng)

1.1. Giới tính □ 1.Nam □ 2.Nữ

1.2. Trình độ chun mơn

□ 1. Chưa qua đào tạo □ 2. Sơ cấp □ 3.Trung cấp

□ 4. Cao đẳng, đại học □ 5Sau đại học

1.3. Chuyên môn đƣợc đào t o của Anh/Chị □1.QTKD □2.Tài chính kế

tốn □3.Xã hội nhân văn □4.Luật □5.Ngoại ngữ □6. Khoa học cơ bản

□7. Hành chính văn phịng □8. Công an □9. Quân sự □10. Ngành khác

1.4. Trình độ ngo i ngữ của anh/chị

□1. Không biết ngoại ngữ □2. Trình độA □3. Trình độB □4. Trình độ C

□5. Trung cấp □6. Cao đẳng □7. Đại học □8. Trình độ khác

1.5. Trình độ tin học của anh/chị

□1. Không biết tin học □2. Trình độA □3. Trình độB □4. Trình độ C

□5. Trung cấp □6. Cao đẳng □7. Đại học □8. Trình độ khác

1.6. Trình độ Quản lý Nhà nƣớc của anh/chị

□1. Chưa được đào tạo □2. Chuyên viên □3. Chuyên viên chính □4. Trung cấp □5. Cao cấp

1.7. Trình độ Lý luận chính trị của anh/chị

□1. Chưa được đào tạo □2. Cử nhân □3. Sơ cấp

□4. Trung cấp □5. Cao cấp

1.8. Anh/chị hiện đang đảm nhận chức danh công tác nào

□1. Trưởng ban □6. Chánh Văn phịng □2. Trưởng phịng □7. Phó Văn phịng □3. Phó trưởng phịng □8. Chun viên

□4. Phó Văn phịng □9. Nhân viên

□5. Kế toán □10. Kế tốn

1.9. Sốnăm cơng tác t i huyện Đakrơng

□1. Dưới 5 năm □2. Từ6 đến dưới 10 năm □3. Trên 10 năm

1.10. Mức thu nhập hàng tháng của anh/chị hiện nay là

□1. Dưới 3 triệu đồng □2. Từ 3 –dưới 5 triệu

□3. Từ 5 triệu - dưới 7 triệu □4. Từ 7 triệu - 10 triệu □5. Trên 10 triệu

II. Câu hỏi khảo sát. (xin khoanh tròn vào số sát nhất với ý kiến của anh/chị) TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Khơng có ý kiến rõ ràng 4. Đồng ý 5. Hoàn toàn đồng ý

MS Câu hỏi Mức độ

Lƣơng, phụ cấp và phúc lợi

2.1 Thu nhập tương xứng với sức lao động anh/chị bỏ ra 1 2 3 4 5 2.2 Chếđộ lương, phụ cấp, cơng tác phí chi trả kịp thời 1 2 3 4 5 2.3 Chếđộ phúc lợi xã hội (bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội,

chế độ nghỉ phép, thai sản …vv) là đảm bảo 1 2 3 4 5 2.4 Chếđộ đãi ngộ (Phụ cấp 30a, nhà công vụ, ….) là phù

hợp 1 2 3 4 5

2.5 Thu nhập của anh/chịđảm bảo cho đời sống gia đình 1 2 3 4 5

Chính sách quản lý nhân sự

2.6 Công việc phù hợp với chuyên ngành anh/chị được đào

tạo 1 2 3 4 5

2.7 Công việc phù hợp với sởtrường của anh/chị 1 2 3 4 5 2.8 Chính sách nhân sự được xây dựng, công khai trong

đơn vị 1 2 3 4 5

2.9 Phân công, bố trí của lãnh đạo cho các bộ phận là hợp

lý 1 2 3 4 5

2.10 Lãnh đạo trực tiếp của anh/chịlà người có uy tín 1 2 3 4 5 2.11 Đơn vị luôn tạo cơ hội thăng tiến cho người có năng

lực 1 2 3 4 5

2.12 Các tiêu chí đề bạt, thăng tiến được công bố rõ ràng 1 2 3 4 5

Đào t o – bồi dƣỡng

2.13 Đối tượng được cửđi đào tạo là rõ ràng, hợp lý 1 2 3 4 5 2.14 Anh/chị thường xuyên được đào tạo và bồi dưỡng các

kỹ năng theo yêu cầu công việc 1 2 3 4 5 2.15 Sau đào tạo Anh/chị cảm thấy tự tin hơn trong công

việc 1 2 3 4 5

2.16 Anh/chị có nhiều cơ hội để tham gia các khóa đào tạo

nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 1 2 3 4 5

2.17 Cơ quan luôn tạo điều kiện cho anh/chị học tập nâng

cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ 1 2 3 4 5

Đánh giá hiệu quả công việc

2.18 Các tiêu chí đánh giá hiệu quả cơng việc rõ ràng, phù

hợp 1 2 3 4 5

2.19 Phương thức đánh giá xếp loại tại đơn vị anh/chị đảm

bảo công khai, dân chủ và công bằng 1 2 3 4 5 2.20 Đánh giá phân loại công chức hàng năm thể hiện đúng

kết quả công tác 1 2 3 4 5

2.21 Cấp trên luôn ghi nhận kết quả công tác của anh/chị 1 2 3 4 5

Khen thƣởng, động viên

2.22 Lãnh đạo trực tiếp luôn khéo léo, tế nhị khi phê bình 1 2 3 4 5 TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

nhân viên

2.23 Anh/chị thường xuyên nhận được sự khích lệ động

viên trong cơng tác từlãnh đạo cơ quan 1 2 3 4 5

2.24 Công tác khen thưởng là đúng, đủ và kịp thời 1 2 3 4 5 2.25 Các hình thức kỷ luật hiện tại đủ mang tính răn đe 1 2 3 4 5

Môi trƣờng và điều kiện làm việc

2.26 Anh/chị tự hào về cơng việc mình đang đảm nhiệm 1 2 3 4 5 2.2.7 Anh/chị hiểu và nắm rõ mục tiêu, nhiệm vụ của đơn vị

mình 1 2 3 4 5

2.2.8 Anh/chị được quyền chủ động trong lĩnh vực cơng tác

mình phụ trách 1 2 3 4 5

2.2.9 Anh/chị thường xuyên bị áp lực của công việc 1 2 3 4 5 2.3.0 Mối quan hệ với đồng nghiệp thân thiện, hợp tác, đoàn

kết 1 2 3 4 5

2.3.1 Lãnh đạo thường xuyên quan tâm đến đời sống vật

chất, tin thần của công chức 1 2 3 4 5 2.3.2 Lãnh đạo trực tiếp luôn đối xử công bằng với cấp dưới 1 2 3 4 5 2.3.3 Lãnh đạo không đối xử phân biệt giữa người địa

phương và người đồng bằng lên công tác tại đơn vị 1 2 3 4 5

2.3.4 Đơn vị có các hoạt động bề nổi như phong trào thi đua,

văn hóa văn nghệ, tham quan dã ngoại…. phù hợp 1 2 3 4 5 2.3.5 Anh/ Chị hài lịng với cơng việc của anh chị đang đảm

nhận 1 2 3 4 5

III. Câu hỏi chung

3.1. Anh/chị có sẵn sàng hy sinh lợi ích của mình để giúp đ t đƣợc lợi ích chung của đơn vị?

(xin lựa chọn con số phù hợp nhất với ý kiến anh/chị)

Hồn tồn

khơng đồng ý Khơng đồý ng

Khơng có ý kiến

rõ ràng Đồng ý Hoàn toàn đồng ý

1 2 3 4 5

3.2. Anh/chị có thể làm tốt hơn nữa cơng việc hiện nay? (xin lựa chọn con số phù hợp nhất với ý kiến anh/chị)

Hồn tồn

khơng thể Không thể Khơng có ý kirõ ràng ến Có thể Hồn tồn có thể

1 2 3 4 5

Nếu có thể, theo anh/chị cần phải (đánh dấu nhiều hơn một lựa chọn)?

฀ Tăng thêm thu nhập ฀ Khi có cơ hội thăng tiến

฀ Khi lãnh đạo là người có năng lực. ฀ Khi được đào tạo nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ.

฀ Khi điều kiện làm việc được cải thiện

฀ Lý do khác (cụ thể) …………………………………………………………………….

3.4. Kết quả xếp lo i công chức năm 2018 của anh/chị?

TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

฀ Xuất sắc ฀ Khá

฀ Trung bình ฀ Kém

฀ Khơng được rõ ฀ Khác (cụ thể) ………………………..

3.5. Trong công việc điều gì ảnh hƣởng xấu tới tr ng thái tinh thần của anh/chị?

฀ Quan hệ không tốt với lãnh đạo trực

tiếp ฀ Điều kiện lao động chưa đảm bảo

฀ Quản lý yếu kém ฀ Có đóng góp nhưng chưa được ghi nhận

฀ Cơng việc không thú vị ฀ Lý do khác (nêu rõ) ……………………..

……………………………………………………………………………………

3.6. Trong thời gian 3 năm l i đây, anh/chị đã nhận đƣợc giấy khen, bằng

khen, đ t danh hiệu thi đua từ các cấp?

฀ Cấp xã. ฀ Cấp huyện.

฀ Cấp tỉnh. ฀ Cấp trung ương. ฀ Khơng có.

Xin chân thành cảm ơn anh/chị!

TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

PHỤ LỤC II

PHIẾU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ CỦA NGƢỜI DÂN ĐỐI VỚI CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP PHÕNG BAN CỦA HUYỆN ĐAKRƠNG

Thưa các ơng (bà)!

Tơi tên là Nguyễn Văn Điển. Học viên cao học ngành QLKT khóa K18 - Trường Đại học kinh tế Huế đang thực hiện luận văn tốt nghiệp, đề tài nghiên cứu khoa học: “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức cấp cấp phịng ban

của huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị” tơi muốn tìm hiểu những suy nghĩ, nhận định đánh giá của ông (bà) đối với cán bộ, công chức thuộc huyện của ông (bà) về: kết quả giải quyết công việc; phẩm chất, đạo đức lối sống; tinh thần thái độ phục vụ, trách nhiệm với công việc… Những trả lời của ông (bà) theo những câu hỏi trong phiếu dưới đây hồn tồn là những dữ liệu phục vụ cho cơng tác nghiên cứu, phân

tích. Thơng tin mà ơng (bà) cung cấp cho tôi sẽ được duy nhất sử dụng cho mục đích nghiên cứu đề tài này và sẽ được bảo quản một cách tuyệt đối bí mật.

Chân thành cám ơn sự hợp tác của ông (bà)! Phiếu trả lời không phải ghi tên

Nguyên tắc điền phiếu

- Đối với những câu hỏi/mục lựa chọn, xin hãy đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu trả lời thích hợp.

- Đối với những câu hỏi/mục ghi thông tin/số liệu, xin hãy ghi thông tin/số liệu đúng vào ô hoặc bảng tương ứng.

I. THÔNG TIN CHUNG

Câu 1. Ông (bà) cho biết thuộc nhóm tuổi nào?

 Dưới 30  30 - 40  40 - 50  Trên 50

Câu 2. Ơng (bà) cho biết giới tính?

 Nam  Nữ

Câu 3. Ông (bà) có thƣờng liên hệ giải quyết cơng việc với phịng ban

cấp huyện?

 Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Ít khi

II. NỘI DUNG KHẢO SÁT

Câu 1: Theo ông (bà) kết quả giải quyết công việc của cán bộ, công chức huyệncủa ông (bà) như thế nào?

(Đánh dấu (X) vào ô lựa chọn)

TT Chức danh Kết quả giải quyết công việc

Kém Yếu Trung bình Tốt Rất tốt 1 2 3 4 5 1 CBCC khối Đảng 2 CBCC khối Nhà nước 3 CBCC Mặt trận, Đoàn thể TRƯỜ NG ĐẠI HỌC KINH T Ế HU Ế

Câu 2: Theo anh (chị) phẩm chất đạo đức, lối sống của cán bộ, công chức huyện của anh (chị) như thế nào?

(Đánh dấu (X) vào ô lựa chọn)

TT Chức danh Phẩm chất đ o đức, lối sống Kém Yếu Trung bình Tốt Rất tốt