đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc
3.2.1.1 Căn cứ giải pháp
Mai Sơn là một huyện vùng núi, tỷ lệ người dân tộc thiểu số chiếm tới 70% dân tố toàn huyện. Do vậy, ngoài việc đảm bảo các yêu cầu về phẩm chất, năng lực của giáo viên và CBQL giáo dục thì người dân tộc có thuận lợi trong giao tiếp, hiểu văn hoá, phong tục tập quán, có kinh nghiệm công tác tại địa phương.
3.2.1.2 Mục tiêu của giải pháp
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, CBQL người dân tộc tại các xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc theo quan điểm của Đảng về chính sách ưu tiên trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, tri thức là người dân tộc thiểu số. Khắc phục được tình trạng vừa thiếu, vừa mất cân đối về cơ cấu dân tộc trong đội ngũ giáo viên và CBQL và tình trạng giáo viên được tuyển dụng, CBQL người dân tộc được bổ nhiệm năng lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm không vững vàng, năng lực quản lý nhà trường yếu nên chưa hội tụ đủ uy tín với giáo viên.
3.2.1.3 Nội dung
- Nguyên tắc:
+ Thực hiện tốt chế độ cử tuyển theo Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 của Chính phủ và Thông tư liên tịch số 13/2008/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH- BTC- BNV-UBDT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ, Ủy ban Dân tộc hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 của Chính phủ quy định chế độ cử tuyển vào các cơ sở giáo dục trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
+ Quy hoạch đội ngũ CBQL là người dân tộc thiểu số gắn với công tác đào tạo, bồi dưỡng trước khi bổ nhiệm, đề bạt nhằm khắc phục tình trạng bổ nhiệm rồi mới đưa đi đào tạo.
+ Sử dụng đội ngũ giáo viên là người dân tộc thiểu số trong diện quy hoạch bằng cách giao nhiệm vụ để giáo viên là người dân tộc thiểu số có điều kiện tiếp cận với công tác quản lý; cử đi đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; luân chuyển ra trường chuẩn để rèn luyện chuyên môn.
- Quy trình thực hiện
Thực hiện chế độ cử tuyển đại học sư phạm, cao đẳng sư phạm:
+ Phòng GD&ĐT chủ động tham mưu cho Uỷ ban nhân dân huyện căn cứ vào định hướng phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu của địa phương, kế hoạch phát triển đội ngũ sự nghiệp GD&ĐT đến năm 2025 đề xuất chỉ tiêu cử tuyển theo cơ cấu bộ môn, trình độ đào tạo hệ cao đẳng sư phạm, đại học sư phạm đăng ký với UBND tỉnh Sơn La hàng năm.
+ Trên cơ sở chỉ tiêu cử tuyển được UBND tỉnh giao hàng năm Phòng GD&ĐT tham mưu cho Hội đồng tuyến sinh huyện xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức thông báo rộng rãi đến 22/22 xã, thị trấn, tổ chức xét tuyển đúng đối tượng, tiêu chuẩn theo quy định tại Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 của Chính phủ và chỉ tiêu được UBND tỉnh giao.
+ Phòng GD&ĐT có trách nhiệm giúp UBND huyện trong việc phối hợp với UBND các xã, các phòng ban chuyên môn của huyện, các trường đại học, cao đẳng nơi đào tạo để quản lý đội ngũ sinh viên, học sinh cử tuyển.
+ Ưu tiên phân công công tác theo địa chỉ nơi cư trú, với những sinh viên người dân tộc thiểu số có kết quả học tập tốt bố trí công tác tại các trường thị trấn có chất lượng dạy và học tốt, trường đạt chuẩn Quốc gia để nâng cao nghiệp vụ sư phạm, có cơ hội tiếp cận hoạt động quản lý từ 3 đến 5 năm sau đó điều về các trường ở vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số công tác làm nguồn quy hoạch đội ngũ CBQL tại trường.
Quy hoạch đội ngũ CBQL là người dân tộc thiểu số.
+ Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của việc quy hoạch đội ngũ CBQL các trường là người dân tộc thiểu số cho lãnh đạo phòng GD&ĐT, CBQL và giáo viên các trường. + Khảo sát, đánh giá đúng thực trạng đội ngũ CBQL là người dân tộc thiểu số.
+ Lập quy hoạch tổng thể phát triển đội ngũ CBQL là người dân tộc thiểu số trên cơ sở khảo sát thực trạng, xác định nhu cầu. Chỉ đạo các trường thực hiện quy hoạch đội ngũ CBQL trường, có cơ cấu số lượng ít nhất 1 nhân sự là người dân tộc, ưu tiên cơ cấu người dân tộc thiểu cho từng chức danh quy hoạch Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường.
+ Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên là người dân tộc thiểu số trong nguồn quy hoạch tập trung vào đào tạo nâng cao trình độ đào tạo trên chuẩn (đại học, cao học); đào tạo, bồi dưỡng trình độ trung cấp lý luận chính trị, hành chính, nghiệp vụ quản lý giáo dục; kỹ năng sử dụng máy vi tính, khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin. Phấn đấu đến năm 2020 có 30% đội ngũ CBQL trong huyện là người dân tộc, trong đó mỗi trường ở vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc có từ 1 đến 2 chức danh CBQL là người dân tộc.
+ Xây dựng phương án sử dụng đội ngũ giáo viên là người dân tộc thiểu số trong nguồn quy hoạch bằng cách thực hiện luân chuyển công tác đến các trường thị trấn có chất lượng dạy và học tốt, trường đạt chuẩn Quốc gia, giao cho CBQL các trường này
trực tiếp chỉ đạo, kèm cặp về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng quản lý từ 3 đến 5 năm, trước khi bổ nhiệm CBQL tại trường vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc.