3.2.2.1 Căn cứ giải pháp
Nhằm khắc phục sự mất cân đối về số lượng viên chức giữa các trường, giữa các vùng trong huyện; sự bất hợp lý về trình độ đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý với đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị hành chính, thiếu kỹ năng sử dụng ngoại ngữ, tiếng dân tộc; sự mất cân bằng về giới, thành phần dân tộc, độ tuổi trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý của ngành, đặc biệt trong đội ngũ Hiệu trưởng.
3.2.2.2 Mục tiêu
Đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ nhân lực ngành giáo dục và đào tạo theo chuẩn Hiệu trưởng các cấp học nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; nâng cao năng lực quản lý nhà trường đáp ứng yêu cầu về tiêu chuẩn, tiêu chí quy định góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của huyện.
Gắn công tác bồi dưỡng CBQL và giáo viên trong diện quy hoạch với công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, không bổ nhiệm lại theo tinh thần của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 3 (khoá VIII) "Đào tạo, bồi dưỡng trước khi bổ nhiệm, đề bạt, khắc phục tình trạng bầu cử,
bổ nhiệm rồi mới đưa đi đào tạo". 3.2.2.3 Nội dung
Nguyên tắc
Thực hiện đồng thời 2 giải pháp: Giải pháp lâu dài (đào tạo chính quy, đào tạo vừa
làm vừa học) và giải pháp tình thế (bồi dưỡng theo chuyên đề, học phần hoặc tập huấn).
Đào tạo chính quy, đào tạo vừa làm vừa học để nâng cao trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn (đại học, cao học), nâng cao trình độ lý luận chính trị hành chính (trung cấp, cao cấp). Trong đó, tập trung vào công tác đào tạo đào tạo trình độ đại học chuyên môn, trung cấp lý luận chính trị hành chính cho đội ngũ CBQL đương nhiệm và trình độ cao học chuyên môn cho đội ngũ nhà giáo kế cận.
Bồi dưỡng ngắn hạn tập trung vào các nội dung cơ bản:
- Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhân lực ngành giáo dục và đào tạo tập trung xây dựng tác phong làm việc khoa học, sư phạm; tạo kỹ năng giao tiếp, ứng xử đúng mực hiệu quả. Tập trung vào bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước về phát triển GD&ĐT; chiến lược phát triển GD&ĐT.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc và ứng dụng công nghệ thông tin, năng lực tự học sáng tạo, nghiệp vụ sư phạm, chương trình giáo dục phổ thông. Trong đó, tập trung vào bồi dưỡng kỹ năng sử dụng tiếng dân tộc, kỹ năng sử dụng máy vi tính và ứng dụng công nghệ thông tin cho cho đội ngũ nhân lực ngành giáo dục và đào tạo.
- Nâng cao năng lực quản lý nhà trường tập trung vào kỹ năng phân tích dự báo, xây dựng tầm nhìn chiến lược, lập kế hoạch, thiết định hướng triển khai, tổ chức bộ máy phát triển đội ngũ, xây dựng hệ thống thông tin, kiểm tra đánh giá, quản lý thi đua khen thưởng, quản lý hoạt động dạy học, quản lý tài chính tài sản tạo cho đội ngũ CBQL các cấp học có quyết đoán, có bản lĩnh đổi mới, phát triển môi trường sư phạm. - Nâng cao kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng, kỹ năng sử dụng máy vi tính, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng tiếng dân tộc, ngoại ngữ.
Quy trình thực hiện
Tham mưu cho UBND huyện xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhân lực ngành giáo dục và đào tạo theo từng năm, và giai đoạn 05 năm xác định được mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm. Thành lập Ban Chỉ đạo chỉ đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực ngành giáo dục và đào tạo trong đó, phòng GD&ĐT là cơ quan thường trực; phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Ban Chỉ đạo, quy định chế độ họp, chế độ thông tin báo cáo.
Đối với công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ trung cấp lý luận chính trị hành chính cho đội ngũ CBQL:
- Trên cơ sở kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng được UBND huyện phê duyệt, tổ chức, triển khai thực hiện kế hoạch theo đúng nội dung, chương trình và thời gian quy định.
- Xét, đề nghị cử CBQL các cấp học đi học lớp trung cấp lý luận chính trị hành chính trình Thường trực Huyện uỷ xem xét, quyết định. Phối hợp với Trường Chính trị tỉnh Sơn La trong quản lý đội ngũ CBQL được cử đi học.
Đối với công tác bồi dưỡng nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý nhà trường cho đội ngũ CBQL các cấp học, có thể tổ chức theo các hình thức:
- Tự bồi dưỡng: Phòng GD&ĐT cung cấp, hỗ trợ tài liệu bằng văn bản hoặc bằng đĩa giao cho CBQL các trường tự nghiên cứu, học tập.
- Tổ chức buổi sinh hoạt theo chuyên đề, theo cụm trường để trao đổi kinh nghiệm công tác, đặc biệt là kinh nghiệm công tác ở vùng đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc thiểu số theo quan điểm của của Đảng "Cán bộ công tác ở vùng dân tộc thiểu
số và miền núi phải gần gũi, hiểu phong tục tập quán, tiếng nói của đồng bào dân tộc, làm tốt công tác dân vận. Chống các biểu hiện kỳ thị, hẹp hòi, chia rẽ dân tộc."
- Phòng GD&ĐT tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung theo chuyên đề: Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; Nâng cao năng lực quản lý nhà trường. Thời gian trong hè hoặc trong năm học do đội ngũ báo cáo viên cấp huyện, lãnh đạo Phòng GD&ĐT, giáo viên trung tâm chính trị huyện lên lớp.
- Tổ chức lớp tập huấn về sử dụng, khai thác các phần mềm thống kê VMIS, phần mềm quản lý cán bộ PMIS, khai thác sử dụng Internet, thư điện tử cho đội ngũ CBQL các cấp học do đội ngũ cốt cán môn Tin học của phòng GD&ĐT thực hiện.
- Phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Sơn La mở các lớp bồi dưỡng ngắn hạn (1 tháng) tiếng dân tộc Thái, tiếng dân tộc Mông cho đội ngũ nhân lực ngành giáo dục và đào tạo vào thời gian hè hoặc ngày thứ 7, chủ nhật trong tuần.
Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học trong đội ngũ CBQL bằng các hình thức: viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức hội thảo khoa học, tổ chức ứng dụng các sáng kiến kinh nghiệm.
Phối hợp với phòng Tài chính - Kế hoạch huyện tham mưu cho UBND huyện thực hiện đầy đủ chế độ cho giáo viên, CBQL được cử đi học, đồng thời có cơ chế chính
sách ưu đãi, khuyến khích để đội ngũ giao viên, CBQL tự nguyện, tích cực tham gia học tập.
Công khai kế hoạch, chỉ tiêu đào tạo, bồi dưỡng CBQL là người DTTS nhằm giúp cho các cá nhân, đơn vị trường trong huyện nắm được chỉ tiêu, kế hoạch trước mắt và lâu dài để mỗi cá nhân tự phấn đấu rèn luyện bản thân.
3.2.2.4 Dự kết quả đạt được
- Xét, cử CBQL các cấp học đi bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục ngắn hạn (3 tháng). Phối hợp với Trường Cao đẳng Sơn La trong công tác bồi dưỡng, quản lý đội ngũ CBQL được cử đi bồi dưỡng. Phấn đấu đến năm 2025 có 100% cán bộ quản lý các cấp học được bồi dường nghiệp vụ quản lý.
- Xét, cử CBQL các cấp học đi học lớp đại học, cao học nâng trình độ đào tạo trên chuẩn. Phối hợp với Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Sơn La, Trường Đại học Tây Bắc, Trường Cao đẳng Sơn La trong quản lý đội ngũ nhân lực ngành giáo dục và đào tạo được cử đi học. Phấn đấu đến năm 2025 có 100% cán bộ quản lý có trình độ đào tạo trên chuẩn và nhà giáo có trình độ chuẩn.