III. các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tiết 60 :Phép trừ trong phạm vi
I. Mục tiêu :
- Giúp HS thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 10 . - Biết làm tính trừ trong phạm vi 10.
- GD HS có ý thức học tập bộ môn .
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Mô hình phù hợp với bài dạy - Bộ dạy toán 1 . - HS : Bộ TH toán 1 .
III. Các HĐ dạy học chủ yếu :
Thầy Trò 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra bảng trừ trong phạm vi 9 3. Bài mới : * HĐ1 : - HD HS thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 10 . - Cho HS đọc bảng cộng trong PV 10 - GV viết phép tính : 9 +1 = 10 - GV hớng dẫn nh bài tính trừ 9 . - Phép cộng và phép trừ có mối quan hệ nh thế nào ?
- GV cho HS vận dụng mối quan hệ trong phép cộng và phép trừ để chuyển phép cộng 9 + 1 = 10
thành phép trừ : 10 - 1 = 9 , 10 – 9 =1. - Với các phép trừ còn lại GV HD tơng tự .
- HS đọc bảngtrừ trong phạm vi - GV xoá dần sau đó khôi phục lại . b. HĐ2 : Thực hành :
* Bài 1 , 2, 3, ( 83 - 84 ) - SGK - GV cho HS nêu yêu cầu bài toán . - Cho HS làm bài vào SGK .
- Cho HS nêu kết quả - Nhận xét . *Bài 4: Cho HS nêu yêu cầu
- HS hát 1 bài - HS đọc bảng trừ trong phạm vi 9. - HS quan sát - HS nêu : phép trừ là phép tính ngợc lại của phép cộng - HS thành lập phép trừ từ phép cộng 9 + 1 = 10 ; 8 + 2 = 10 … - HS nêu : 10 – 1 = 9 , 10 – 9 = 1 10 – 2 = 8 , 10 – 8 = 2 …
- thực hiện tơng tự với các phép tính còn lại .
- đọc bảng trừ .
- nêu yêu cầu bài toán - làm vào SGK
- nêu kết qủa- nhận xét
- nêu bài toán : Có 10 quả bí .Bớt đi 4 quả .Hỏi còn lại mấy quả ?
- nêu phép tính thích hợp : 10 – 4 = 6
4. Các HĐ nối tiếp :
a. GV cho HS thi đọc bảng trừ trong phạm vi 10 b. Dặn dò : Về nhà ôn lại bài .
.. ………